“作為師范生,更需要在真實的課堂錘煉本領?!笔罴倨陂g,來自首都師范大學的張晨雨和同學們深入革命老區(qū)福建省永安市羅坊鄉(xiāng)的“護苗學堂”,與這里的留守兒童一起學習、生活,陪伴他們快樂成長。通過真實的鄉(xiāng)村課堂、鮮活的教學場景,這些青年學子在服務留守兒童的同時,也不斷提升自己,努力成為優(yōu)秀的人民教師,在祖國和人民需要的地方實現(xiàn)青春價值。
張晨雨是這次首都師范大學實踐隊的領隊,她和同學們?yōu)楹⒆觽儙砻佬g、音樂、書法、體育、手語等特色課程。在老師的指導下,實踐團隊成員圍繞“五育并舉”,精心設計系統(tǒng)化、多元化課程內(nèi)容。在教學過程中,張晨雨根據(jù)學生的接受能力、課堂狀態(tài),實時調(diào)整授課節(jié)奏和教學內(nèi)容,采用因材施教、精準施教的方式,讓課堂充滿了濃濃的樂趣,豐富了孩子們的暑期生活。
一年來,首都師范大學支教團隊通過線上線下相結合的方式,為山區(qū)孩子送去豐富優(yōu)質(zhì)的教育課程,持續(xù)服務“護苗學堂”。不管是依托線上課堂開展遠程支教,還是從云端授課轉為面對面陪伴,每一個實踐團成員都十分珍惜這寶貴的實踐機會。深入鄉(xiāng)村、貼近孩子的支教經(jīng)歷,讓張晨雨和同學們真切感受基層教育現(xiàn)狀,也讓他們對于“因材施教”的教育理念有了更深刻的認知。在他們看來,基層一線是錘煉教學本領的主場。
今年暑假,清華大學、哈爾濱工業(yè)大學等高校的36名青春學子先后走進“護苗學堂”,開展暑期社會實踐。聽說“護苗學堂”匯集高校學子開展支教服務,周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至永安市的一些家長也把孩子送到這里,和留守兒童一起在“護苗學堂”大家庭成長。
“小小的‘護苗學堂’,不僅是鄉(xiāng)村兒童的成長樂園,更是青年學子錘煉本領、涵養(yǎng)情懷、堅定信念的實踐課堂。”全國人大代表、山西財經(jīng)大學馬克思主義學院教授白琦瑞也多次帶領她的研究生深入“護苗學堂”支教。在她看來,“護苗學堂”持續(xù)匯聚高校青春力量,精準對接鄉(xiāng)村留守兒童教育需求,已成為關愛未成年人健康成長、助力鄉(xiāng)村教育振興的重要實踐陣地。(光明網(wǎng)微光工作室出品 記者王恩慧 董騰飛 實習生宋坤倫)