紫牛調(diào)查｜江蘇技?！按髮W(xué)生班”火了：18人“回爐”1年100%通過(guò)高級(jí)工考試
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-04-27 19:53:00
“大學(xué)畢業(yè)工作8年后，我又去上了技?！?，這樣的選擇如今越發(fā)普遍。揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾咛皆L江蘇省大學(xué)生技師班發(fā)現(xiàn)，從全日制技師班到短期技能培訓(xùn)班，一套大學(xué)生學(xué)技能的靈活培養(yǎng)體系正在逐步形成。
2026年2月，兩部委發(fā)文，支持技工院校招收離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，以促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。今年，北京將推出6個(gè)全日制大學(xué)生技師班和21個(gè)技能就業(yè)培訓(xùn)班，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)技能就業(yè)開辟“新賽道”。在這條賽道上，江蘇已有探索。
“越干越迷?！?/strong>
工作8年后“回爐”學(xué)技能
周末的江蘇汽車技師學(xué)院校園里，依舊能看到不少學(xué)生的身影。與普通技校生不同，這里有一批擁有本科學(xué)歷和多年工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，如今正以“大學(xué)生技師班”學(xué)員的身份，重新拿起課本、走進(jìn)實(shí)訓(xùn)中心，從頭開始學(xué)習(xí)實(shí)用技能。
2025年9月，江蘇汽車技師學(xué)院?jiǎn)?dòng)“大學(xué)生技師班”招生工作，面向應(yīng)往屆大專、本科畢業(yè)生及高級(jí)工班畢業(yè)生招生。首次啟動(dòng)招生便吸引四十余人咨詢，經(jīng)過(guò)篩選后，最終錄取了18人，組成學(xué)院首屆大學(xué)生技師班，進(jìn)行兩年的全日制學(xué)習(xí)。
有著8年職場(chǎng)經(jīng)歷的楊韜正是其中一員。楊韜畢業(yè)于省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，有著多年汽車零部件行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，曾從事自動(dòng)化產(chǎn)線相關(guān)崗位，后期轉(zhuǎn)向商務(wù)工作，他告訴記者：“原來(lái)的工作發(fā)展空間有限，想往上走卻缺少核心技術(shù)支撐，越干越迷茫?！彼ㄟ^(guò)地方人社公眾號(hào)了解到大學(xué)生技師班的招生信息，結(jié)合自身行業(yè)背景，選擇了工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)。
江蘇汽車技師學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室
在楊韜看來(lái)，技師班的學(xué)習(xí)是對(duì)自身職業(yè)能力的進(jìn)階提升：“大學(xué)更偏重理論，實(shí)操課多是用實(shí)驗(yàn)器材展示理論；這里完全是模擬工廠真實(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人、PLC、物聯(lián)網(wǎng)等課程，實(shí)用性極強(qiáng)，尤其是工業(yè)機(jī)器人相關(guān)內(nèi)容，和當(dāng)下自動(dòng)化產(chǎn)線發(fā)展高度契合。”如今他全脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確：畢業(yè)后從自動(dòng)化產(chǎn)線運(yùn)維、維修等基層崗位做起，積累經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)型?！皩W(xué)校和很多企業(yè)有合作，就業(yè)推薦機(jī)會(huì)多，也害怕自己學(xué)不精，但有了明確的技能方向，心里比以前踏實(shí)多了?！?/p>
有類似經(jīng)歷的還有本科畢業(yè)于土木工程專業(yè)的張晉瑄，有著多年工程領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)歷?！拔抑霸谘肫蠊ぷ鬟^(guò)，后來(lái)回到老家的公司，做的是工程管理相關(guān)工作，和工程沾邊，但不用天天蹲在工地上?！彼嬖V記者，當(dāng)時(shí)月薪在5000—8000元區(qū)間浮動(dòng)，“就業(yè)行業(yè)前景一般，后來(lái)公司甚至出現(xiàn)發(fā)不出工資的情況，加上個(gè)人職業(yè)規(guī)劃調(diào)整，就徹底想轉(zhuǎn)行?！?/p>
多方對(duì)比了解各地大學(xué)生技師班政策后，張晉瑄報(bào)名江蘇汽車技師學(xué)院的大學(xué)生技師班，來(lái)到江蘇，住校開啟為期兩年的全職學(xué)習(xí)?！懊刻?點(diǎn)多上課，一直到下午五六點(diǎn)，課程節(jié)奏比普通在校生更快、內(nèi)容更聚焦?！卑嗉?jí)大多是跨專業(yè)學(xué)生，老師會(huì)針對(duì)性講得更細(xì)、進(jìn)度更快。談及學(xué)習(xí)收獲，他直言：“大學(xué)學(xué)的主要是理論，你知道怎么做，和你親手把它做好、做對(duì)，中間差的就是實(shí)操，這里練的就是真技能?！彼?jì)劃畢業(yè)后留在南方發(fā)展，從新能源汽車技術(shù)基層崗位做起，依托學(xué)校與車企的合作資源，爭(zhēng)取進(jìn)入知名新能源車企?！跋劝鸭夹g(shù)學(xué)扎實(shí)，心里才踏實(shí)，這比盲目求職更靠譜?！?/p>
“既有文憑、更有本事”
新的技能人才培養(yǎng)體系正在成型
記者從江蘇汽車技師學(xué)院魏垂浩院長(zhǎng)處了解到，本屆學(xué)員構(gòu)成多元，既有應(yīng)屆本科畢業(yè)生，也有往屆從業(yè)者和高級(jí)工班畢業(yè)生；不少人原本就讀機(jī)械、土木等專業(yè)，希望通過(guò)技師班強(qiáng)化實(shí)操能力，也有部分管理類專業(yè)學(xué)生看好新能源與智能制造發(fā)展前景，選擇跨界學(xué)習(xí)?！按髮W(xué)生技師班的學(xué)生目的非常清晰，他們不是來(lái)拿文憑的，而是來(lái)學(xué)本事、找好工作的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很強(qiáng)，這也為我們的教學(xué)管理打下了很好的基礎(chǔ)?！蔽捍购圃洪L(zhǎng)介紹。
辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)院堅(jiān)持校企協(xié)同、工學(xué)一體的培養(yǎng)模式。魏垂浩院長(zhǎng)給記者舉了一個(gè)例子，以汽車工程學(xué)院為例，學(xué)院和某企業(yè)開展了深度合作，并定期會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，就是學(xué)校負(fù)責(zé)教、企業(yè)負(fù)責(zé)評(píng)，學(xué)生只有考核過(guò)關(guān)了、達(dá)到要求了才能進(jìn)行下一個(gè)課程的考核。
在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景上，記者看到，在汽車工程學(xué)院內(nèi)，學(xué)習(xí)區(qū)與整車操作臺(tái)相鄰，學(xué)員可隨時(shí)上手訓(xùn)練；機(jī)電信息工程學(xué)院以實(shí)訓(xùn)中心為主要教學(xué)場(chǎng)所，教室一半為理論授課區(qū)，一半為實(shí)訓(xùn)操作區(qū)，配備智能制造系統(tǒng)集成應(yīng)用產(chǎn)線、鉗工焊工實(shí)訓(xùn)室等設(shè)備，老師講完理論，學(xué)生即可現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手實(shí)踐。
江蘇汽車技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地（學(xué)院提供）
“我們首屆大學(xué)生技師班的在校生已全部通過(guò)高級(jí)工考試，預(yù)計(jì)在畢業(yè)前就能拿到技師層次的等級(jí)工證書。”魏垂浩院長(zhǎng)說(shuō)到。另外，學(xué)生完成規(guī)定學(xué)業(yè)，成績(jī)合格，頒發(fā)技師技能等級(jí)證書和技師畢業(yè)證書，雙證書畢業(yè)。
作為大學(xué)生技師班一線教師，江蘇汽車技師學(xué)院新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)陳志強(qiáng)老師深有感觸，他直言：“我們很多學(xué)生學(xué)的不是汽車專業(yè)，是沒(méi)有基礎(chǔ)的，要把他們從基礎(chǔ)培養(yǎng)到專業(yè)技能人才，壓力還是比較大的?！钡部隙舜髮W(xué)生技師班的優(yōu)勢(shì)：“他們的學(xué)習(xí)能力還是好很多的，能夠快速理解，尤其是新能源汽車的電控邏輯、系統(tǒng)原理，接受得更快?！?/p>
除兩年制全日制大學(xué)生技師班外，記者了解到，江蘇汽車技師學(xué)院還同步開設(shè)技能夜校，利用晚間與周末授課，面向在校大學(xué)生、企業(yè)職工、事業(yè)單位人員及社會(huì)從業(yè)者開放。今年學(xué)院申報(bào)的培訓(xùn)項(xiàng)目，覆蓋機(jī)電、汽車無(wú)人機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域，與全日制培養(yǎng)形成長(zhǎng)短結(jié)合、晝夜互補(bǔ)的全民技能提升網(wǎng)絡(luò)。從全日制技師班到短期技能培訓(xùn)班，一套覆蓋廣泛、模式靈活的技能人才培養(yǎng)體系正在江蘇逐步成型。
政策加持、各地發(fā)力
大學(xué)生“回爐”學(xué)技成新選擇
大學(xué)生“回爐”讀技校并非偶然現(xiàn)象。2026年2月份，人社部、財(cái)政部發(fā)布的《關(guān)于做好2026年高校畢業(yè)生等青年就業(yè)工作的通知》其中提出，支持技工院校招收離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，以進(jìn)一步增強(qiáng)青年就業(yè)能力。
《關(guān)于做好2026年高校畢業(yè)生等青年就業(yè)工作的通知》
在政策引導(dǎo)下，各地紛紛出臺(tái)配套舉措，推動(dòng)大學(xué)生技能提升工作落地見(jiàn)效。除北京之外，近年來(lái)，浙江、廣東等多個(gè)省份出臺(tái)政策，鼓勵(lì)技工院校開設(shè)大學(xué)生技師班以促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。江蘇也曾在2024年發(fā)布《關(guān)于深化“江蘇工匠”培育工程加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的若干措施》，其中提到，選擇部分條件比較成熟的院校探索開展“學(xué)歷＋技能”貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)，試點(diǎn)技師學(xué)院與本科院校合作開展本科技師貫通培養(yǎng)，探索向技工院校畢業(yè)生頒發(fā)學(xué)歷證書，幫助學(xué)生提升就業(yè)能力。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，各地出臺(tái)的相關(guān)政策或呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：一是聚焦產(chǎn)業(yè)需求，專業(yè)設(shè)置緊密對(duì)接先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的崗位；二是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，普遍采用訂單式培養(yǎng)、工學(xué)一體化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“校企共育”；三是強(qiáng)化保障支撐，通過(guò)免學(xué)費(fèi)、發(fā)助學(xué)金、打通學(xué)歷與技能評(píng)價(jià)壁壘等方式，降低大學(xué)生的學(xué)習(xí)成本，提升技能學(xué)習(xí)的吸引力。
多說(shuō)一句:
回爐學(xué)技應(yīng)理性觀察
大學(xué)生“回爐”技校，通過(guò)短期或長(zhǎng)期的技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)自身實(shí)操短板，成為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要途徑。他們主動(dòng)放下學(xué)歷包袱，選擇“回爐”學(xué)技，本質(zhì)上是對(duì)職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，是務(wù)實(shí)、理性的職業(yè)選擇。當(dāng)然，在“回爐學(xué)技”漸成趨勢(shì)的同時(shí)，社會(huì)也仍在理性觀察這一選擇的長(zhǎng)期價(jià)值。摒棄“唯學(xué)歷論”、轉(zhuǎn)向“能力本位”的人才評(píng)價(jià)導(dǎo)向正在形成，但擁有技能是否就一定能獲得更高薪酬、更穩(wěn)定的職業(yè)回報(bào)，仍需要時(shí)間與市場(chǎng)的進(jìn)一步驗(yàn)證。只有當(dāng)技能價(jià)值在就業(yè)市場(chǎng)中得到充分兌現(xiàn)，“學(xué)歷+技能”的成才路徑，才能真正成為更多人愿意選擇、也值得信賴的高質(zhì)量就業(yè)新選擇。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?徐悅