江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院： “沉浸式”思政教育，讓青年心中深埋“信仰的種子”
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-04-30 12:11:00
五四青年節(jié)將至，“青年思想引領(lǐng)”與“思政育人實(shí)效”成為高校育人工作的核心議題。江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院以“青春·思享·追光”主題日活動(dòng)為載體，打破傳統(tǒng)思政教育“說(shuō)教式”“課堂式”固有壁壘，將微思政課、微團(tuán)課與原創(chuàng)情景劇深度融合，用有溫度、有質(zhì)感、有力量的沉浸式教育，為700余名青年師生搭建起思想交流、精神共鳴、信仰傳承的育人平臺(tái)。
當(dāng)下，高校思政教育正面臨從“知識(shí)傳遞”向“價(jià)值引領(lǐng)”、從“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)認(rèn)同”轉(zhuǎn)型。如何讓理論思政不枯燥、讓精神傳承不空洞、讓青年擔(dān)當(dāng)不流于形式，是思政育人工作亟待破解的課題。江蘇師大科文學(xué)院以“思想引領(lǐng)+藝術(shù)表達(dá)+實(shí)踐落地”為核心思路，分設(shè)“追尋·生命之問(wèn)”“啟迪·思想之光”“奔赴·未來(lái)之路”三大篇章，摒棄單一的理論灌輸模式，將宏大敘事轉(zhuǎn)化為青年可感知、可共情、可踐行的具體內(nèi)容，讓思政教育真正走進(jìn)青年心里、融入青年血脈。
理論思政如何走深走實(shí)？鮮活案例是最好的載體，時(shí)代精神是最亮的燈塔。在“啟迪·思想之光”篇章，微思政課與微團(tuán)課摒棄空洞理論，以歷史縱深與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐為雙支點(diǎn)，讓思想教育有根基、有力量。微思政課以中華民族偉大創(chuàng)造精神為切入點(diǎn)，跳出書(shū)本概念，以徐工集團(tuán)從夾縫中起步到登頂全球工程機(jī)械行業(yè)的改革創(chuàng)新之路、青年科研團(tuán)隊(duì)從跟跑到領(lǐng)跑的攻堅(jiān)歷程為鮮活案例，將民族精神、創(chuàng)新意識(shí)與企業(yè)發(fā)展、科研實(shí)踐緊密結(jié)合，讓青年學(xué)子清晰感知?jiǎng)?chuàng)造精神并非遙不可及的口號(hào)，而是貫穿于時(shí)代發(fā)展、青年奮斗的具體行動(dòng)。
微團(tuán)課則以百年青運(yùn)史為脈絡(luò)，串聯(lián)起不同時(shí)代的青年榜樣群像，從革命年代的舍生取義，到建設(shè)時(shí)期的攻堅(jiān)克難，再到新時(shí)代的堅(jiān)守奉獻(xiàn)，跨越時(shí)空對(duì)話青年使命。課程沒(méi)有停留在事跡羅列，而是深入解讀一代代中國(guó)青年的精神內(nèi)核，將“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代青年標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化為青年可理解、可對(duì)照、可追求的成長(zhǎng)坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了歷史與當(dāng)下、理論與實(shí)踐、信仰與青春的深度交融，讓思想引領(lǐng)更具針對(duì)性與感染力。
藝術(shù)化表達(dá)，是思政教育破圈的關(guān)鍵抓手。相較于傳統(tǒng)課堂，情景化、沉浸式的藝術(shù)演繹，更能直擊青年心靈，實(shí)現(xiàn)精神層面的深度共鳴?；顒?dòng)中，兩部原創(chuàng)情景劇成為思政育人的“鮮活教材”，讓愛(ài)國(guó)主義、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)從文字變成可觸摸、可感受的動(dòng)人場(chǎng)景。
情景朗誦劇《等待》以鄧稼先夫婦的真實(shí)故事為原型，沒(méi)有刻意的煽情，以二十八年等待、二十八年追尋的堅(jiān)守，以身許國(guó)、無(wú)怨無(wú)悔的抉擇，還原了老一輩科學(xué)家隱姓埋名、為國(guó)奉獻(xiàn)的崇高精神。當(dāng)鏗鏘誓言與深情獨(dú)白在報(bào)告廳響起，家國(guó)情懷、民族大義無(wú)需多言，便深深烙印在每一位師生心中，這是藝術(shù)的力量，更是思政教育潤(rùn)物無(wú)聲的魅力。
學(xué)生自編自演的《青春的報(bào)告》，則將思政教育的視角拉回校園、貼近青年。劇目全部取材于學(xué)院學(xué)子真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)歷，科創(chuàng)攻堅(jiān)、邊疆實(shí)踐、鄉(xiāng)村支教，一個(gè)個(gè)源于身邊的青春故事，讓青年學(xué)子看到了同齡人踐行使命的模樣，讀懂了“把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”的真正內(nèi)涵。學(xué)生從思政教育的“受眾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)作者”“講述者”，在自編、自導(dǎo)、自演的過(guò)程中，完成了對(duì)青春使命、時(shí)代責(zé)任的自我教育與深度認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)了思政育人從“他育”到“自育”的跨越。
江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院黨委書(shū)記劉曉蓮表示，下一步，學(xué)院將持續(xù)立足青年特點(diǎn)、緊扣時(shí)代脈搏，推動(dòng)短期主題活動(dòng)轉(zhuǎn)化為常態(tài)化、長(zhǎng)效化育人機(jī)制，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定理想信念、心懷家國(guó)信仰，自覺(jué)追光前行、挺膺擔(dān)當(dāng)，讓信仰的種子在青年學(xué)子心中深深扎根、茁壯成長(zhǎng)。 （戚琦）