勞動實踐課上，孩子說：我能照顧好豌豆，我是大人了
來源： 紫牛新聞
2026-04-28 15:39:00
以勞潤心，以行致遠，勞動是學(xué)習(xí)，更是成長。“五一”勞動節(jié)前夕，無錫市新吳區(qū)春城幼兒園緊緊圍繞“十四五”規(guī)劃中關(guān)于“加強勞動教育”的指導(dǎo)精神，秉持“健康第一”的教育理念，深入實踐其立項課題——“幼小銜接視域下幼兒勞動教育活動的設(shè)計與實施”，開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的勞動教育主題活動。
親近自然，于養(yǎng)護間厚植勞動觀念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。期間，該幼兒園充分挖掘并利用園內(nèi)種植園地資源，精心組織孩子們開展“我是小小園丁”種植實踐活動。各班幼兒在老師的引導(dǎo)下，悉心照顧自己種下的鮮花和蔬菜，并主動承擔(dān)起澆水、觀察的任務(wù)。在這一實踐過程中，孩子們借助親身體驗與實際操作，深入了解植物的生長習(xí)性，見證生命成長的奇妙歷程，從而在內(nèi)心深處厚植勞動觀念。
“我每天都會來看我的豌豆，我會照顧它，我是大人了！”小班幼兒小宇開心地說。鮮活生動的自然課程，如同春雨般滋潤著孩子們的心田，讓“堅持”與“責(zé)任”的種子在幼小的心靈中悄然生根發(fā)芽?！昂⒆觽冊趧趧又袝靼缀腕w會到，每一份付出都有意義，每一次守護都飽含責(zé)任，這正是勞動觀念與精神培養(yǎng)的生動體現(xiàn)?！睂W(xué)校一位班主任說。
與此同時，圍繞勞動節(jié)主題，該幼兒園根據(jù)小、中、大班不同年齡段幼兒的特點，設(shè)計了階梯式的勞動體驗活動。比如，小班幼兒進行穿衣、整理物品等自理能力比拼，培養(yǎng)孩子們初步的生活自理意識，明白自己的事情自己做，從而樹立起自主勞動的觀念。中班幼兒則跟著老師來到菜市場，嘗試著挑選新鮮的食材，回到幼兒園后，又積極地參與到早餐的制作中，孩子不僅提高了生活實踐能力，還增強了與他人交流合作的能力。大班幼兒則化身“創(chuàng)意攤主”，將自制手工藝品進行愛心義賣，在實踐中理解勞動創(chuàng)造價值的意義。孩子們在義賣過程中明白，勞動成果不僅能滿足自身需求，還能幫助他人、奉獻社會，從而樹立起為社會創(chuàng)造價值的勞動觀念。
另據(jù)了解，著眼于幼小銜接的關(guān)鍵階段，春城幼兒園有針對性地制定了各年齡段幼兒的勞動清單。從學(xué)習(xí)擦拭個人小柜子，到自主盛飯、整理書包，勞動任務(wù)隨年齡增長而循序漸進。這套清晰的勞動養(yǎng)成體系，旨在將勞動內(nèi)化為幼兒的日常習(xí)慣，有效鍛煉其獨立性、條理性和自我管理能力，為他們平穩(wěn)過渡到小學(xué)階段提供扎實的生活技能與心理準(zhǔn)備?！霸谕瓿蓜趧尤蝿?wù)的過程中，孩子們學(xué)會自我約束、自我管理，逐漸養(yǎng)成獨立自主的勞動習(xí)慣?！?/p>
勞動教育的成效離不開家庭的密切配合。春城幼兒園積極構(gòu)建家園共育橋梁，建立了遞進式家庭勞動指導(dǎo)建議。鼓勵小班幼兒在家自己擺放碗筷，中班幼兒整理玩具，大班幼兒參與簡單的家務(wù)勞動與美食籌備。這種家園協(xié)同的勞動教育閉環(huán)，保障了教育理念的連貫性，讓幼兒在園所與家庭雙重場景中持續(xù)積累勞動經(jīng)驗?！拔磥韺⒗^續(xù)以課題研究為引領(lǐng)，不斷探索勞動教育與幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)深度融合的路徑，尤其注重幼小銜接的連貫性和系統(tǒng)性?！?/p>
園方負(fù)責(zé)人稱，此次“五一”勞動教育主題系列活動，是其深耕學(xué)前教育、創(chuàng)新勞動教育模式的一次集中展示，通過創(chuàng)新設(shè)計，讓勞動教育不僅具有實踐深度，更充滿育人溫度，助力每一位幼兒在勞動中錘煉品格，在探索中快樂成長，順利走向更加豐盈的小學(xué)生活和人生旅程。
揚子晚報/紫牛新聞記者 張建波
校對 朱亞萍