時(shí)光穿越20年，小孩的煩惱與快樂變了嗎丨“六一”特別策劃
來源： 荔枝新聞
2026-06-01 13:04:00
孩子的喜怒哀樂，始終牽動(dòng)著每位父母的心。
六一國際兒童節(jié)來臨之際，我們重溫二十一年前面向小朋友的一次采訪。那時(shí)，孩子們直白吐露心事，訴說學(xué)業(yè)困境，吐槽家庭矛盾，質(zhì)樸童真的話語，至今依舊引人深思。
二十一年后，孩子們的煩惱是否悄然改變？帶著這份疑問，我們首先向1025位家長(zhǎng)發(fā)放了問卷：
45．7％的家長(zhǎng)覺得，孩子最煩的是玩手機(jī)、平板被限制；36.5％認(rèn)為是玩得不夠盡興；睡不夠、被管太多，也成了高頻答案。
56.5％的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子藏在心底的悄悄話，是 “我還想多玩會(huì)兒”。
當(dāng)我們把話筒交到孩子手里，聽到了這些答案：
他們的煩惱是：練琴時(shí)明明已經(jīng)很努力了，成績(jī)卻總達(dá)不到期待的擔(dān)憂；是興沖沖舉著漫畫跑向媽媽，想分享喜悅卻換來一句“我在忙”的失落；是偶爾粗心寫錯(cuò)一個(gè)字，就被罰寫十遍的難過；是認(rèn)真和爸爸下象棋，輸了之后還要被說教的委屈。
同樣的調(diào)查問題，為什么家長(zhǎng)和孩子的答案會(huì)有差異？長(zhǎng)期深耕家庭教育研究的南京大學(xué)社會(huì)學(xué)副教授沈暉，從發(fā)展心理學(xué)角度給出解讀：
“孩子們說出的煩惱更具體，也更有‘情緒溫度’——比如‘練琴太累’、‘媽媽不聽我說話’、‘總被拿來要求和安排’。”沈暉指出，“家長(zhǎng)看到的，往往是孩子外在的行為沖突；而孩子感受到的，卻是行為背后的心理體驗(yàn)。他們吐槽的看似是生活瑣事，對(duì)應(yīng)的卻是很典型的心理需求——自主感、被傾聽感、勝任感和被尊重感?！?/strong>
此外，家長(zhǎng)的判斷也容易受到“成人視角偏差”的影響。不少家長(zhǎng)可能默認(rèn)，孩子最在意的是“玩”，把手機(jī)、游戲、電視看得很重。
在快樂的定義上，家長(zhǎng)和孩子們的答案很接近。
家長(zhǎng)認(rèn)為，52.4％的孩子偏愛奔赴戶外肆意奔跑，49.8％的孩子享受和伙伴結(jié)伴嬉戲。而在采訪中，孩子告訴我們，春游、跳繩、和媽媽一起吃餅干，都是感到快樂幸福的事。
當(dāng)然，快樂還有另外一番模樣。有孩子說，練鋼琴很累，但想到能拿到十級(jí)證書，特別驕傲；有人因?yàn)閷懽衷絹碓娇臁?dāng)上小組長(zhǎng)而開心；也有人覺得，擊劍雖然辛苦，但堅(jiān)持下來的成就感，特別滿足。
沈暉說：“從數(shù)據(jù)來看，最讓孩子快樂的是戶外玩耍。這說明，孩子真正開心的時(shí)刻，并不完全在屏幕里，而是在真實(shí)互動(dòng)、自由活動(dòng)和身心舒展之中。同時(shí)，孩子的快樂也并不僅僅是‘被滿足’，還包括‘我做到了’、‘我變強(qiáng)了’、‘我被看見了’?！?/strong>
那么，面對(duì)孩子的煩惱，家長(zhǎng)該怎么做？
沈暉建議：不必急于“解決問題”，先試著拉近心靈的距離。
當(dāng)孩子抵觸練習(xí)才藝，先溫柔地問一句是不是身心疲憊；當(dāng)孩子面露委屈難過，先給予陪伴與安撫。只有當(dāng)內(nèi)心得到了理解與慰藉，孩子才更愿意接納引導(dǎo)、恪守規(guī)則。
歲月更迭，童年的模樣不斷變化，但孩子們渴望“被看見、被懂得”的心愿，始終未曾改變。
這個(gè)六一，祝愿所有孩子，在理解與關(guān)愛里，從容自在地長(zhǎng)大。
來源丨我蘇工作室
視頻｜蔣婕 常青 魏玉卿 宋夢(mèng)真 馮其坤 邵靜娟
文稿｜蔣婕
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