【理響中國】校正政績觀要用好正反兩方面典型
來源： 求是網
2026-04-30 09:58:00
當前，全黨正在深入開展樹立和踐行正確政績觀學習教育。開展好學習教育，一個重要方法是用好正反兩方面典型。以正面典型為標桿，講清楚他們?yōu)槭裁茨苴A得群眾認可、靠什么經得起時間檢驗，可以讓黨員、干部對標看齊，知道什么樣的政績值得追求；以反面典型為鏡鑒，講清楚他們?yōu)槭裁磿咂?、問題出在哪里、教訓有多深，從而讓黨員、干部在警醒中知敬畏、守底線，及時校準政績觀偏差。
習近平總書記曾多次稱贊焦裕祿、谷文昌、楊善洲、黃文秀等先進典型。他們崗位不同、經歷各異，但有一個共同點，就是始終把為民造福作為最大政績。焦裕祿扎根蘭考，以“敢教日月?lián)Q新天”的擔當帶領群眾治理“三害”，詮釋了迎難而上、一心為民的赤誠；谷文昌深耕東山十余載，讓荒島變綠洲，彰顯了“功成不必在我”的境界；楊善洲退休后扎根大亮山，一干就是20多年，以“自討苦吃”的堅守將荒山染綠，書寫了一輩子為民造福、一輩子克己奉公的執(zhí)著；黃文秀將青春與生命獻給脫貧攻堅事業(yè)，定格了新時代青年干部的責任與擔當。
榜樣昭示我們：真正的政績，從來不是一時聲勢、個人光環(huán)，而是解決好群眾急難愁盼，做好打基礎、利長遠的實事。樹牢正確政績觀，要以這些先進典型為鏡，學習他們心系百姓、擔當作為，愿意做一時不顯山露水、但群眾長期受益的事；學習他們不圖虛名、不務虛功，把崗位當作為民服務的平臺，而非個人升遷的跳板；學習他們不畏艱險、勇?lián)姑?，困難面前不繞道、矛盾面前不退縮，把實事辦實、好事辦好，讓群眾有實實在在的獲得感、幸福感、安全感。
反面典型同樣是一面鏡子。近日，中央紀委國家監(jiān)委公開通報多起違反中央八項規(guī)定精神典型問題。有的干部盲目決策、強推項目，造成資金損失和債務風險；有的不顧實際層層加碼，弄虛作假、虛報數(shù)據(jù)；有的在考核檢查中接受被考核單位宴請，把嚴肅的監(jiān)督考核變成人情往來。凡此種種，表面看是作風和紀律問題，但究其根源，是政績觀錯位、權力觀跑偏。這些干部對個人出彩、短期見效和上級關注看得過重，把項目規(guī)模、數(shù)據(jù)指標和場面聲勢等同于工作成效，甚至把公權力異化為樹形象、撈資本、拉關系的工具，最終損害的是群眾利益、透支的是發(fā)展后勁。這些反面案例深刻警示我們，政績觀一旦出現(xiàn)偏差，就會迷失從政方向甚至觸碰紀律紅線。以反面典型為鏡鑒，關鍵是把自己擺進去，對照檢查有沒有急功近利、脫離實際、敷衍應付、以權謀私等苗頭，及時校準偏差、防微杜漸。
政績觀是否端正，關乎黨和人民事業(yè)發(fā)展的方向與成效。廣大黨員、干部要自覺樹立和踐行正確政績觀，以正面典型激勵擔當作為，以反面典型警醒修身律己，把學習教育的成效轉化為推動高質量發(fā)展的實效，才能創(chuàng)造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。
??（編輯：曠思思 尹立蒙）