世界讀書日，南航學子與作家共讀《較量：致敬生命，警示人生》
來源： 紫牛新聞
2026-04-24 18:24:00
四月的南航天目湖校園，春風拂面，碧波蕩漾，書香彌漫。4月23日，第31個世界讀書日如約而至。一場名為《較量：致敬生命，警示人生》的閱讀之約，在南京航空航天大學天目湖校區(qū)牧星樓T2-108報告廳溫情啟幕。中國作家協(xié)會會員、中國當代作家協(xié)會副主席、法治紀實文集《較量》的作者曹峰峻應邀來校以“致敬生命，警示人生”為題，與牧星學子共讀、共思、共成長。南航牧星學院黨委書記貢?？ ⒃洪L蔣彥龍出席活動，200多位師生共同見證了牧星學院第10期“問致有約”讀書文化節(jié)的文化內(nèi)涵與品牌魅力。講座活動由致慧書院輔導員吳玲主持。
前排左起：蔣彥龍、曹峰峻、貢?？?/strong>
致敬生命：看見堅韌與光輝
講座伊始，曹峰峻老師從“致敬生命”切入，帶領同學們感悟生命的寶貴與偉大。他指出，生命如詩，歲月如畫，每一個生命都是獨一無二的奇跡。面對疾病、災難與困境，無數(shù)人以頑強的意志書寫了生命的壯歌。講座中，他舉例闡述：如史鐵生、張海迪在殘疾困境中綻放生命之光；鄧稼先，隱姓埋名28年全身心投入“兩彈一星”直至生命最后一刻；魯迅以筆為戈，用文字深刻剖析民族靈魂鑄就“民族魂”等。
曹老師深情地說：“致敬生命，是因為生命的偉大與堅韌，更因為有無數(shù)意志和靈魂超群的人，他們用行動詮釋了存在的意義。”
警示人生：在矛盾與較量中抉擇
本次讀書節(jié)曹峰峻老師與學生共讀的《較量》是一部新聞紀實作品集，收錄的30篇紀實新聞作品，是從他擔任《民主與法制》雜志社駐江蘇記者和江蘇記者站籌備小組負責人以及擔任《東方法治導刊》總編輯期間采寫并公開發(fā)表的幾百篇“法治新聞紀實”作品挑選出來的。其中包括曾經(jīng)轟動全國的重大案件新聞及許多珍貴的第一手新聞圖片。該書主題概括為“正義與邪惡的較量”，內(nèi)容既是新聞的，也是法律的，表達既是紀實的，也有文學的，是廣大新聞、文學、法律學習、工作者的可選書目以及廣大群眾維權參考閱讀物。
曹峰峻老師以《較量》為主線，深入揭示了“正義與邪惡的較量”中的三層深意——法與法的較量、權與法的較量、人性的較量。警示每一個人：唯有時刻警惕人性的弱點，堅持正義和良知，守護好道德與品行，方能在物欲橫流中保持清醒，走好人生的每一步。
他還利用名人名言鼓勵同學們，他說：“舒婷的詩歌《贈別》有一句話，‘即使冰雪封住了每一條道路，仍有向遠方出發(fā)的人’。提醒我們，人生道路對于勇敢的人從來沒有絕路，勇敢的精神永遠是在前行中，而不只是在只有理想的城堡里。愿同學們，永遠在美好的理想中快樂地前進?！?/p>
讀書交流活動現(xiàn)場學生認真聽講、踴躍提問。
贈書與寄語：以較量為鏡，砥礪前行
讀書交流活動期間，蔣彥龍院長為曹峰峻頒發(fā)了南京航空航天大學牧星學院“問致”文化導師聘書，并舉行了聘任儀式。
曹峰峻老師以《較量》作者和學院“問致”文化導師身份回答了同學們有關“法治精神、工作與學習、人生信念、理想與現(xiàn)實思考”等提問。他結合自己三十余年的媒體，特別是十年法治記者從業(yè)經(jīng)歷一一耐心解答。他在回答“當自己的生命安全受到威脅時，為何還能一如既往地堅守一名法治記者的責任擔當”時說，“尼采說過，我們生命中最寶貴的財富不是名譽，不是地位，甚至不是人脈，也不是機遇，而是信念。因為一份堅定的信念，比一百種策略更具支撐?！?/p>
蔣彥龍院長為曹峰峻頒發(fā)南京航空航天大學牧星學院“問致”文化導師聘書。
曹峰峻為學生代表簽名贈書。
同學們通過閱讀《較量》并從曹峰峻老師相關解答中了解到，他用一個法治新聞人專業(yè)的眼光近距離觀察法制領域這一最為敏感、最為復雜、人性糾葛最為慘烈、善惡較量最為赤裸的地帶，以飽滿的激情和超人的膽略追問光明與邪惡的爭鋒，拷問正義與偏私的天平，撼人心魄，振聾發(fā)聵。他在十年“法治記者”自己認為最輝煌的時光中，真實地踐行了“正義與邪惡的較量”并見證了“正義終會壓倒邪惡”的真理。
互動交流結束后，曹峰峻老師為學生代表簽名贈書、合影留念。
現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷?；顒游猜暎芾蠋熢凇皢栔掠屑s”留言卡上題寫寄語：“讀好書，做好人?！倍潭塘?，卻激勵著每一位南航學子在未來的道路上心懷正義、勇毅前行。
讀書交流活動結束后，曹峰峻和院領導一起與學生代表合影留念。
在致和書院參觀敦煌壁畫飛天專題特展合影。
活動結束后，曹峰峻老師在貢?？?、蔣彥龍等院領導陪同下，參觀學院人文建設情況并前往致和書院參觀敦煌壁畫飛天專題特展。
牧星學院于2025年7月正式成立，掀開了南航面向新時代教育強國建設要求，進一步縱深推進學校人才培養(yǎng)模式改革的新篇章。作為學校低年級人才培養(yǎng)的主陣地，牧星學院構建以“文化熏陶、專業(yè)啟蒙、學科交叉、個性選擇、平臺支撐”五大核心要素為驅動的大類培養(yǎng)體系，系統(tǒng)培育寬口徑、厚基礎、重交叉、高素質的創(chuàng)新人才。
提到學院文化，蔣彥龍院長表示，牧星學院以“問?致”為文化符號，“問”即探究、追問；“致”為達成、實現(xiàn)，4個書院之名中的“致”，既是對“臻于至善”學術境界的追求，更是對“知行互構”育人邏輯的踐行——以“問”之深拓夯實創(chuàng)新根基，以“致”之篤行呼應“智周萬物，道濟天下”的實踐使命。通過推動“致+”書院與專業(yè)學院文化融合，實體空間浸潤與動態(tài)交互雙軌推進。構建“問·致”文化品牌矩陣，打造專業(yè)文化角、學科主題空間，筑牢“知行合一、空天報國”的文化育人根基。
文圖/陶然雁
校對 盛媛媛