“賽博復(fù)活”張雪峰，是致敬還是消費逝者？律師：要避免落入侵權(quán)的萬丈深淵
來源： 紫牛新聞
2026-04-11 16:18:00
距離張雪峰離世還不到一個月，被網(wǎng)友稱為“賽博復(fù)活”“數(shù)字永生”的“張雪峰.skill”便引發(fā)爭議。近日，一個名為“張雪峰.skill”的AI技能包上線。網(wǎng)頁顯示，這是“張雪峰的認(rèn)知操作系統(tǒng)”，并非簡單的語錄合集，而是一個可運行的思維框架，旨在解答高考志愿、考研、職業(yè)規(guī)劃等問題。采訪中，律師對記者表示，使用知名已故張雪峰老師的著作、訪談記錄等信息生成“張雪峰.skill”插件，試圖還原張雪峰老師在學(xué)生專業(yè)選擇方面的專業(yè)判斷，但是這種嘗試面臨的侵權(quán)風(fēng)險較多，相關(guān)企業(yè)應(yīng)當(dāng)審慎對待。
“我說句不好聽的，你別生氣。家里沒錢，別談理想。先謀生，再謀愛。”“你孩子這個分?jǐn)?shù)，去個好點的一本學(xué)計算機，畢業(yè)出來至少有一門手藝，不用求人?！薄巴ＭＭ?，你先別急著說金融，我先問問你幾個問題?！笔煜さ摹皬堁┓逭Z錄”閃回大眾視野。根據(jù)技能包網(wǎng)頁介紹，開發(fā)者基于5本著作、15篇權(quán)威媒體深度采訪、30多條一手語錄、11個關(guān)鍵決策記錄和完整的人生時間線進行深度調(diào)研，提煉出5個核心心智模型、8條決策啟發(fā)式和完整的“表達DNA”。
項目強調(diào)，其每段回應(yīng)都在運用張雪峰的具體心智模型，不復(fù)讀語錄，而是使用張雪峰的認(rèn)知框架分析問題，并展示了多個咨詢場景的效果示例。網(wǎng)頁還列舉了其他skill，宣稱每個都可獨立安裝，其中有喬布斯.skill，專攻領(lǐng)域是產(chǎn)品設(shè)計和戰(zhàn)略，還有馬斯克.skill，專攻領(lǐng)域是工程等方面。這到底是致敬，延續(xù)張雪峰的教育理念，幫到更多咨詢者；還是在消費逝者？
江蘇瑞途律師事務(wù)所律師魏增告訴揚子晚報/紫牛新聞記者，經(jīng)營者使用張雪峰老師AI法律風(fēng)險多。首先，關(guān)于著作權(quán)侵權(quán)。張雪峰老師所著的書籍構(gòu)成張雪峰老師的文字作品，張雪峰老師在直播間口述的內(nèi)容，構(gòu)成口述作品。AI模型訓(xùn)練，必然需要向大模型投喂張雪峰老師的相關(guān)作品，盡管國內(nèi)尚無關(guān)于大模型投喂是否侵權(quán)的判例，但是，使用他人作品投喂大模型，仍然有極高的侵權(quán)風(fēng)險。
第二、關(guān)于人格權(quán)。我國《民法典》規(guī)定，自然人享有人格權(quán)。對于已經(jīng)故去的自然人，雖然其本人已經(jīng)無法再享有人格權(quán)，但是其近親屬依然享有相關(guān)人格利益。對于張雪峰老師來說，其親屬對于其姓名、肖像等仍然享有人格利益，他人未經(jīng)許可而恣意使用張老師的姓名、肖像等，可構(gòu)成對張老師近親屬人格利益的侵犯。
第三、關(guān)于不正當(dāng)競爭。張雪峰老師的姓名顯然在學(xué)生專業(yè)選擇領(lǐng)域具有極強的知名度，而如果張雪峰老師生前所在公司與張雪峰老師有明確約定，張雪峰老師的形象等要素歸其生前公司所有，則張雪峰老師的姓名及相關(guān)信息將構(gòu)成張雪峰老師生前所在公司的重要資產(chǎn)，并必將形成重要的競爭優(yōu)勢，如果他人未經(jīng)許可使用張雪峰老師的姓名、肖像等，將可能構(gòu)成不正當(dāng)競爭行為。
律師表示，平心而論，張雪峰老師之所以如此收到歡迎和愛戴，是因為張雪峰老師通過其專業(yè)化的服務(wù)，為廣大學(xué)生的專業(yè)選擇提供了有價值的建議，如果AI從業(yè)者能夠復(fù)原張老師的邏輯，繼續(xù)幫助廣大學(xué)生選擇有用的專業(yè)，善莫大焉。但是，請相關(guān)從業(yè)者充分考慮相關(guān)法律規(guī)定，獲得張雪峰老師近親屬的授權(quán)，以合法的方式完成張雪峰老師的遺志，而避免落入侵權(quán)的萬丈深淵。
揚子晚報/紫牛新聞記者 張楠
視頻剪輯 孫夢遙