循環(huán)播放，這首《寫給無錫的情書》火了！創(chuàng)作者是天一中學(xué)音樂老師
來源： 紫牛新聞
2026-03-03 17:20:00
“無錫，你教我如何把渺小活成勛章，在太湖的潮汐里，聽自己的脈搏轟響……”這個(gè)寒假， 一首“草根”歌曲 《寫給無錫的情書》 戳中了無數(shù)人的心，有人在歌里看見初來乍到的自己，有人在歌里讀懂對(duì)第二故鄉(xiāng)的深深眷戀。記者了解到，這首歌的創(chuàng)作者“一葉齋”是江蘇省天一中學(xué)的資深音樂老師周曄，歌曲的背后還藏著一個(gè)動(dòng)人的故事。
這首歌的誕生，
源于一位年輕打工者的私信托付
“這首歌的誕生，源于一位已離開無錫的年輕打工者的私信托付。他希望有一首歌來寄托對(duì)‘第二故鄉(xiāng)’的思念?！?周曄告訴記者，此前自己創(chuàng)作了《太湖新聲》這首歌，表達(dá)了無錫人對(duì)無錫當(dāng)選“世界音樂之都”的自豪，引發(fā)廣泛共鳴，不少人私信她，請(qǐng)她創(chuàng)作歌曲。
“能不能寫一首歌代表我對(duì)無錫的熱愛，最好是關(guān)于春夏秋冬一年都寫進(jìn)去。我目前不在無錫了，在別的城市工作，但是不影響我對(duì)無錫的熱愛。”這位打工者表示，無錫面積這么小，卻能干出1.6萬億的GDP和全國人均第一的GDP。來無錫了，我就有了這種拼搏精神，哪怕自己再渺小也要闖出一番事業(yè)。
“就是這位素不相識(shí)的年輕人打動(dòng)了我，我想歌曲可以去講述一座城市的魅力所在：它不在于擁有多美的湖光山色，而在于它如何塑造了生活其中的人?！敝芾蠋煾嬖V記者，他的故事會(huì)讓你看到無數(shù)個(gè)像他一樣的年輕人，拖著行李箱，在春天抵達(dá)無錫的某個(gè)工業(yè)區(qū)。在夏夜香樟瘋長的路邊，默數(shù)著加班的燈火，然后在秋日里攢下收獲與離愁，在冬日一個(gè)他鄉(xiāng)的夜里，想念這個(gè)第二故鄉(xiāng)。“無數(shù)個(gè)‘渺小’的拼搏，匯聚成了‘人均第一’的傳奇。而這座‘面積小卻能量大’的城市，又給了每一個(gè)‘渺小’敢于做夢(mèng)的膽量?！?nbsp;
字字句句都唱到了心底！
這封“情書”安放無數(shù)人青春與鄉(xiāng)愁
1月29日，周老師在個(gè)人視頻號(hào)上線了這首《寫給無錫的情書》， 很快有10萬+的播放量。1月31日，周老師將視頻畫面進(jìn)行優(yōu)化，再次上線，再次收獲10萬+。
“一座城市的風(fēng)骨，是面積小能量卻強(qiáng)； 一個(gè)人的倔強(qiáng)，是起點(diǎn)低也要闖一闖?！薄霸瓉碜詈玫亩Y物，是你給的拼搏心臟”?！@首歌溫暖舒暢，這封安放無數(shù)人青春與鄉(xiāng)愁的“情書”，引發(fā)數(shù)千網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論。
“字字句句都唱到了心底！”“這是行動(dòng)派的浪漫：不讓任何一份真摯的表達(dá)被輕易掩埋。他們重新拾起旋律的針線，為這份情書縫制新的封面。于是無錫的細(xì)雨、南長街的燈火、惠山泥人的笑靨，又在音符里活了過來?！薄拔易鳛橐粋€(gè)老無錫人，也被您這首歌感動(dòng)。感謝為無錫奮斗的外鄉(xiāng)人，對(duì)這塊熱土的褒揚(yáng)。這塊熱土，將永遠(yuǎn)張開雙臂，擁抱一切熱愛無錫的外鄉(xiāng)人。”……
使用AI輔助音樂創(chuàng)作，
是她正在探索的一項(xiàng)全新課題
周老師告訴記者，這首歌的創(chuàng)作離不開AI技術(shù)的輔助，歌詞由自己原創(chuàng)，AI潤色，AI譜曲，當(dāng)然這個(gè)過程需要反復(fù)修改。最后的歌聲也是AI生成?！耙婚_始也想過自己唱，或者請(qǐng)學(xué)生來唱，但是錄音設(shè)備總有很多BUG，這種AI合成的聲音，聲音非常流暢，氣息沒有任何bug?！?/p>
很多人好奇創(chuàng)作者的身份，能把AI用得這么好，應(yīng)該很年輕吧？ 令人意外的是，周老師教齡已有35年。使用AI輔助音樂創(chuàng)作是她正在探索的一項(xiàng)全新課題。
“智能時(shí)代，我們要主動(dòng)擁抱?！币蝗~齋說，“當(dāng)AI能夠海量生成音樂時(shí)，音樂教師的角色正從單純的知識(shí)與技能傳授者，向更重要的審美引領(lǐng)者、價(jià)值塑造者與創(chuàng)意激發(fā)者轉(zhuǎn)型?！?/p>
她以學(xué)校生活為藍(lán)本，先后利用AI技術(shù)輔助創(chuàng)作了《二泉中路18號(hào)的秋》《借一場雪的時(shí)光》《初生的云》等校園歌曲系列。作為錫山“土著”，應(yīng)粉絲的請(qǐng)求，她先后創(chuàng)作了《錫山文脈長》《九里河水九里長》《宛山蕩謠》《鵝湖謠》等，輕輕吟唱故鄉(xiāng)風(fēng)物。一曲又一曲，她用最溫柔的旋律，記錄校園煙火，書寫家鄉(xiāng)情深。
“作為教育者，我始終相信‘教學(xué)相長’。若借助AI新工具的創(chuàng)作，能讓一個(gè)普通人的心聲被更多人聽見，能為社會(huì)添一絲美好的共鳴，那便是音樂與教育帶給我最珍貴的回響?！彼齽?dòng)情地說，希望未來的音樂教育，可以更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、批判性審美判斷力，以及運(yùn)用技術(shù)表達(dá)人文情懷的創(chuàng)造力。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎
校對(duì) 朱亞萍