禾下逐夢(mèng)，漁樂(lè)無(wú)窮！揚(yáng)子晚報(bào)蘇州小記者探秘何北村：插秧摸魚(yú)，解鎖四季田園研學(xué)課
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-06-02 13:59:00
“我學(xué)會(huì)了插秧，學(xué)會(huì)了克服困難！”來(lái)自草橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的小記者黃博陽(yáng)驕傲地說(shuō)。5月30日，在常熟市支塘鎮(zhèn)何北村循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，揚(yáng)子晚報(bào)蘇州小記者們的歡呼聲此起彼伏。當(dāng)天，小記者們通過(guò)插秧、摸魚(yú)等沉浸式農(nóng)事體驗(yàn)，不僅親身丈量了土地的厚度，更在歡聲笑語(yǔ)中，揭開(kāi)了何北村以“循環(huán)農(nóng)業(yè)”為筆、繪就“四季研學(xué)”新圖景的鄉(xiāng)村振興密碼。
田埂上的“泥巴課”：插秧摸魚(yú)，樂(lè)享親子時(shí)光
當(dāng)日上午，小記者們迎著陽(yáng)光在田埂上集合。為了在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，大家被分成了“飛毛腿”、“東風(fēng)一號(hào)”、“東風(fēng)十七號(hào)”、“農(nóng)耕小隊(duì)”和“農(nóng)業(yè)小隊(duì)”五個(gè)隊(duì)伍。在教練的整隊(duì)與簡(jiǎn)短動(dòng)員后，孩子們正式向稻田進(jìn)發(fā)。
面對(duì)眼前渾濁的水田和軟爛的淤泥，不少初次下田的小朋友表現(xiàn)出了明顯的抗拒。有的孩子看著泥水尖叫著往后退，有的擔(dān)心水里有蟲(chóng)子，遲遲不敢邁出腳步。在家長(zhǎng)和現(xiàn)場(chǎng)工作人員的耐心鼓勵(lì)下，孩子們才小心翼翼地脫掉鞋襪，試探著將腳踩進(jìn)泥里。
“腳踩下去要穩(wěn)，左手拿秧，右手分苗，捏住根部垂直插進(jìn)泥里，深度大概兩指寬?！碑?dāng)?shù)剞r(nóng)戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)為孩子們演示了插秧的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，并講解了株距與行距的技巧。掌握要領(lǐng)后，五個(gè)小隊(duì)紛紛彎下腰開(kāi)始勞作。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，孩子們插下的秧苗形態(tài)各異：有的排列得筆直整齊，有的則東倒西歪，甚至有的因?yàn)椴宓锰珳\漂浮在了水面上。田埂上，家長(zhǎng)們一邊忙著用手機(jī)記錄下孩子們滿(mǎn)身泥漿的勞動(dòng)瞬間，一邊不時(shí)糾正孩子們的插秧姿勢(shì)。
插秧任務(wù)完成后，現(xiàn)場(chǎng)迅速轉(zhuǎn)入了刺激的“渾水摸魚(yú)”環(huán)節(jié)。各支隊(duì)伍通過(guò)盲選領(lǐng)取摸魚(yú)道具，有的隊(duì)伍運(yùn)氣“爆棚”，拿到了捕魚(yú)的大網(wǎng)兜；而有的隊(duì)伍則只領(lǐng)到了喝湯用的小勺子，盡管道具簡(jiǎn)陋，但孩子們的熱情絲毫不減。拿著小勺子的隊(duì)員們毫不氣餒，幾個(gè)人圍成圈，用手在水里慢慢摸索、包抄；拿到大網(wǎng)兜的隊(duì)伍則分工明確，負(fù)責(zé)驅(qū)趕和攔截。在現(xiàn)場(chǎng)工作人員的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)下，最終每個(gè)隊(duì)伍都成功將屬于自己的小魚(yú)收入桶中。
四季田園“綠色密碼”：何北村的循環(huán)農(nóng)業(yè)與研學(xué)體系
“我們這里春夏秋冬都有不一樣的體驗(yàn)項(xiàng)目?！焙伪贝羼v村志愿者陳家偉介紹，村里嚴(yán)格遵循農(nóng)時(shí)，構(gòu)建了“四季皆宜、多元融合”的研學(xué)體系：春季識(shí)桑知蠶、制作蠶繭畫(huà)；夏季插秧與渾水摸魚(yú)；秋季體驗(yàn)金黃稻田收割、品嘗鮮美湖羊；冬季走進(jìn)大棚采摘赤松茸或參與室內(nèi)生態(tài)科普。
蘑菇方艙
據(jù)陳家偉介紹，近年來(lái)何北村打造了獨(dú)特的“草、羊、菌、光”生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)模式。田間秸稈被加工成羊飼料，羊糞發(fā)酵轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥滋養(yǎng)水稻。同時(shí)，村里采用“稻鴨共生”生態(tài)種養(yǎng)法，鴨子在稻田捕食害蟲(chóng)雜草，大幅減少農(nóng)藥使用，其排泄物又進(jìn)一步為水稻增肥，真正實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)廢棄物的資源化利用與生態(tài)良性循環(huán)。
依托這一模式，何北村將農(nóng)業(yè)從單一種植業(yè)升級(jí)為集科普、體驗(yàn)、美食、手作于一體的“第六產(chǎn)業(yè)”。自今年年初“禾”融何北趣研學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)化運(yùn)作以來(lái)，何北村已與常熟市十余所學(xué)校建立合作，僅5月一個(gè)月便累計(jì)接待了一百余位學(xué)生。
泥土中的成長(zhǎng)啟示錄：家長(zhǎng)點(diǎn)贊“沉浸式”自然教育
“雖然腳踩在泥里軟軟的有點(diǎn)站不穩(wěn)，衣服也弄臟了，但是我們隊(duì)伍插了很長(zhǎng)一排秧苗?！眮?lái)自蘇州市東中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的許謹(jǐn)萱已是滿(mǎn)身泥點(diǎn)，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦，今天我明白了農(nóng)民伯伯的不容易，以后吃飯我一定把碗里的米粒都吃干凈！”
活動(dòng)結(jié)束后，大家一起吃西瓜
黃博陽(yáng)的爸爸告訴記者：“我們是第一次來(lái)河北村，這里風(fēng)景好、活動(dòng)有趣，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既鍛煉了動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了生態(tài)環(huán)保意識(shí)，我們以后還要常來(lái)！”
看著孩子滿(mǎn)身泥濘卻滿(mǎn)臉興奮地跑過(guò)來(lái)展示抓到的魚(yú)，隨行家長(zhǎng)李女士的臉上洋溢著欣慰的笑容。她表示，這次活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次難得的歷練：“平時(shí)孩子連蔥蒜都分不清，今天不僅學(xué)會(huì)了插秧，還在摸魚(yú)的過(guò)程中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。這種沉浸式體驗(yàn)，比只看課本要生動(dòng)得多?！?/p>
夕陽(yáng)西下，孩子們帶著親手抓到的小魚(yú)和滿(mǎn)心喜悅踏上歸途。陳家偉透露，后續(xù)何北村將進(jìn)一步豐富研學(xué)品類(lèi)，并計(jì)劃新建特色四合院民宿，不斷完善鄉(xiāng)村研學(xué)配套，讓這片田園成為更多青少年探索自然、感悟成長(zhǎng)的廣闊天地。
見(jiàn)習(xí)記者 趙旭