中國(guó)陶行知研究會(huì)全員導(dǎo)師研究專業(yè)委員會(huì)在鎮(zhèn)江成立
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-04-21 17:51:00
現(xiàn)場(chǎng)
揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)4月21日訊（通訊員 趙麗娜 記者 萬(wàn)凌云 姜天圣）4月17日至18日，中國(guó)陶行知研究會(huì)全員導(dǎo)師研究專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨“踐行行知精神·賦能導(dǎo)師成長(zhǎng)”學(xué)術(shù)研討會(huì)在鎮(zhèn)江順利舉辦。中國(guó)陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陳洛、副會(huì)長(zhǎng)顧月華，江蘇省教育廳基教處副處長(zhǎng)陳斌，鎮(zhèn)江市人民政府副市長(zhǎng)尹衛(wèi)民，鎮(zhèn)江市教育局局長(zhǎng)黃科文、副局長(zhǎng)王健等領(lǐng)導(dǎo)出席本次會(huì)議開(kāi)幕式。來(lái)自全國(guó)16個(gè)省份的教育部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)及教師代表近400人齊聚一堂，共話全員導(dǎo)師制發(fā)展與教育育人創(chuàng)新。
尹衛(wèi)民在歡迎詞中表示，鎮(zhèn)江是江蘇省唯一以市政府名義印發(fā)《鎮(zhèn)江市校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的地級(jí)市，這一舉措為全市全員導(dǎo)師制落地筑牢了制度根基。中國(guó)陶行知研究會(huì)全員導(dǎo)師研究專業(yè)委員會(huì)的成立，既是鎮(zhèn)江教育高質(zhì)量發(fā)展的重要成果，更是深化教育改革、推進(jìn)“三全育人”的關(guān)鍵契機(jī)。鎮(zhèn)江將切實(shí)扛起專委會(huì)賦予的責(zé)任，全力推廣本地特色育人模式，讓每一名學(xué)生都能獲得精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)、個(gè)性化指導(dǎo)與全方位成長(zhǎng)賦能。
現(xiàn)場(chǎng)
黃科文以“責(zé)任、覺(jué)醒、行動(dòng)”三個(gè)關(guān)鍵詞，系統(tǒng)分享了鎮(zhèn)江育人工作的理念與實(shí)踐路徑。他指出，責(zé)任是全員導(dǎo)師制推行的邏輯起點(diǎn)，覺(jué)醒是激發(fā)育人活力的情感引擎，行動(dòng)是保障育人成效的實(shí)踐落腳點(diǎn)，鎮(zhèn)江始終以務(wù)實(shí)舉措構(gòu)建有溫度、有力量的教育生態(tài)，讓每個(gè)孩子在被關(guān)愛(ài)、被理解、被支持的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
王健作《全員導(dǎo)師制推進(jìn)的鎮(zhèn)江實(shí)踐》主旨報(bào)告，詳細(xì)梳理了鎮(zhèn)江全員導(dǎo)師制的發(fā)展歷程：從2013年啟動(dòng)區(qū)域試點(diǎn)，到2022年全市全面推廣，再到2024年深化提質(zhì)，歷經(jīng)十余年深耕，已實(shí)現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校、學(xué)段類型全覆蓋。報(bào)告著重闡釋了以全員導(dǎo)師制改革為抓手，全面提升教師育人專業(yè)力、家長(zhǎng)育人協(xié)同力、社會(huì)育人支撐力，構(gòu)建起權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的校家社協(xié)同育人體系的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)場(chǎng)
會(huì)議期間，南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校專家學(xué)者，以及多地教育教研單位負(fù)責(zé)人先后作專題報(bào)告，分享學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐探索成果。參會(huì)人員還實(shí)地觀摩了鎮(zhèn)江第一中學(xué)、鎮(zhèn)江中學(xué)附屬初中、鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校等4所學(xué)校的全員導(dǎo)師制現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，浙江、廣東、安徽等多個(gè)省份的一線學(xué)校及教育部門(mén)，也在會(huì)上交流了全員導(dǎo)師制落地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
此次專委會(huì)辦公室正式落戶鎮(zhèn)江，為鎮(zhèn)江教育發(fā)展注入新動(dòng)力。下一步，鎮(zhèn)江將緊扣教師、家長(zhǎng)、協(xié)同育人單位三大主體，立足班集體、家庭、社會(huì)三大場(chǎng)域，持續(xù)落實(shí)校家社協(xié)同育人相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，不斷深化全員導(dǎo)師制改革，全面提升育人工作質(zhì)量，助力全國(guó)全員導(dǎo)師制研究與實(shí)踐走深走實(shí)。
校對(duì) 胡妍璐