高原上的教育答卷：從“低起點”到“多成才”的蛻變
來源： 荔枝新聞
2026-06-14 15:20:00
六月的青海湖畔，萬物并秀，生機盎然。在青海海南藏族自治州這片平均海拔3000米的高原熱土上，教育“組團式”幫扶正結出累累碩果。自第六批江蘇援青團隊入駐以來，一場以“管理賦能”和“精準教學”為核心的教育變革在海南州全面鋪開。江蘇教育人正以“釘釘子”的精神，將先進的教育理念植入高原，繪就了一幅幅教育新畫卷。
在基礎薄弱處種出“本科之花”
2025年7月，常州市第一中學、江蘇省武進高級中學等常州優(yōu)質高中，精心選派8名骨干教師，組成第六批教育人才 “組團式” 援青幫扶團隊，正式進駐海南州高級中學開展幫扶工作。在海南州高級中學，這里的學生群體有著鮮明的特征：少數(shù)民族占比達50%，許多來自藏區(qū)的學生在前期階段基礎相對薄弱，計算能力亟待加強。面對這一學情，江蘇援青教師團隊確立了“低起點、小臺階、慢步走、多反復”的教學策略。
“不求一蹴而就，但求日有所進?！边@是援青教師們的共識。面對基礎薄弱的學生，老師們放下了“高大上”的理論灌輸，轉而采用“低起點”教學，從最基礎的概念講起，搭設“小臺階”，讓學生們能夠拾級而上。海南州高級中學教學管理處副主任、援青教師史鳴峰介紹，盡管基礎較為薄弱，但孩子們非常勤奮努力：“我的課代表們總是早早地收齊作業(yè)，用紙條密密麻麻地記下同學們的疑難問題。我們看到了高原學子想要改變命運的渴望?！?/p>
功夫不負有心人。去年高考，海南州高級中學本科錄取率達到了78%，更有十余名學子邁入了“985”高校的殿堂。這些數(shù)據(jù)，不僅是對學生們寒窗苦讀的回報，更是對江蘇援青教師團隊的最佳肯定。
從“一碗飯”到“雙軌”成才路
“職業(yè)教育不僅是傳授一門手藝，更是點亮無數(shù)普通家庭改變命運的希望之光?！?/p>
在海南州職業(yè)技術學校，校長於文剛從“一碗飯”的故事，講述了他的教育理念?！?025年剛來的時候，我到食堂吃飯，高原地區(qū)87℃水煮的米飯是夾生的。我想，原子彈都能造上天，我們在高原地區(qū)難道米飯做不熟嗎？后續(xù)三個月內，學校飲食服務中心主任帶著食堂師傅和烹飪專業(yè)學生一起反復實踐，通過優(yōu)化浸泡時間、調整蒸煮曲線，增加輔料等方式，終于煮出了香軟可口的米飯，教職工就餐率迅速提升，可以自豪地說我們擁有海南州最香的‘一碗飯’?！痹钆_即課堂，便是於校長交給學生們的第一堂課。
目前，海南州職業(yè)技術學校共設有藏醫(yī)保健系、護理康養(yǎng)系、現(xiàn)代制造系、生態(tài)農牧系和高職教育部共17個專業(yè)，分別對應海南州生態(tài)農牧、清潔能源、綠色算力、文化旅游四大主要主導產業(yè)。針對少數(shù)民族學生特點，學校創(chuàng)新構建了“縱向貫通、橫向融通、三階雙軌”人才培養(yǎng)模式。一年級夯實文化基礎，二年級強化專業(yè)技能，三年級則根據(jù)學生意愿精準分流——升學方向通過職教高考或貫通項目深造，就業(yè)方向進入訂單班或考取職業(yè)資格證書。
在於校長及全體師生和“組團式”幫扶團隊的共同努力下，海南州職業(yè)技術學校實現(xiàn)了眾多突破。2025年9月，學校在世界職業(yè)院校技能大賽中一舉奪得能源動力賽道銀牌、醫(yī)藥生產與經營賽道銅牌，實現(xiàn)了學校在國際權威賽事中獎牌“零的突破”；同年11月，在青海省“雙優(yōu)計劃”終期績效評價中，學校以青海全省第一的成績獲評最高等次，形成一批可復制、可推廣的改革經驗；學校還通過深化產教融合、優(yōu)化專業(yè)布局，助力海南州成為全省六個自治州中唯一獲評“職業(yè)教育改革發(fā)展成效明顯地區(qū)”。
2026年青海省高職院校分類考試中，海南州職業(yè)技術學校錄取率達97.65%，較上年度同比提升31.15個百分點，刷新學校最佳升學紀錄，取得歷史性突破。這一系列成績，正是教育人才“組團式”幫扶機制在青藏高原落地見效的縮影。
從“輸血”到“造血” 創(chuàng)造雙向奔赴的未來
在海南州高級中學，“師徒結對”是每一位援青教師的核心任務。每位江蘇老師都要帶三名當?shù)亍巴降堋?，通過日常聽評課、備課指導，毫無保留地傳授江蘇先進的教學經驗。從教學設計到班級管理，從試題命制到心理輔導，這種“手把手”帶教，讓當?shù)啬贻p教師迅速成長。江蘇援青團隊深知，只有建立起一支“帶不走的教師隊伍”，才能真正改變當?shù)氐慕逃婷病?/p>
在海南州職業(yè)技術學校，援青團隊帶來的不僅是教學技藝，更是“產教融合”的實戰(zhàn)思維。學校將廢棄區(qū)域改造為烹飪專業(yè)實訓基地，實行“灶臺即課堂”的實體化運營。學生們親手制作的面包、面條、餃子直接面向師生銷售，既鍛煉了技能，又創(chuàng)造了價值。這種“教學做合一”的模式，讓學生們在校內就積累了豐富的實戰(zhàn)經驗，更為他們畢業(yè)后無縫對接企業(yè)“訂單班”、實現(xiàn)高質量就業(yè)打下了堅實基礎。
自2010年至今，江蘇援青已有十六年。從青海湖畔的書聲瑯瑯，到職業(yè)教育的精技強能，江蘇援青教育團隊正以“組團式”幫扶為筆，在海南州的大地上繪就一幅蘇青同心、教育共富的壯美畫卷。
（荔枝新聞中心記者：柯清雅 李藝超）
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