“我要把春天過成一個動詞”
背起行囊、走出教室，在田野、林間、海邊、茶園開啟一場場別開生面的“自然課堂”——這是很多孩子今年“打開”春假的方式，豐富的研學產(chǎn)品和服務供給為結伴出游提供了海量實踐出新知的場景。
春假期間，江蘇省淮陰中學新城校區(qū)的一批家長、學生和教師，開展了一場人人參與的出游行動。該校初二（20）班的家長們商量決定，由班級家委會牽頭組織、班主任全程陪同管理，全班40名學生全體參與，就近來一場“說走就走”的春假研學。孩子們從學校出發(fā)，先后前往今世緣酒廠、漣水紅窯云錦博物館與淮揚菜博物館。而這三處點位的選取，也是家委會探討過程中“碰撞出來”的結果：參訪酒廠可以讓孩子了解家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)，體會匠心傳承；走進云錦博物館能夠感受傳統(tǒng)手工藝的魅力，增強文化自信；增加淮揚菜博物館的點位則起到豐富研學內容的作用，強化鄉(xiāng)土認同?！按杭俸秃罴僖约捌胀ㄐ￠L假感覺不同，周邊感、參與感滿滿?！背醵?0）班學生顏楚珺“回味”了一番后如是說。
有教師欣喜地察覺，經(jīng)歷假期后，一些孩子的面貌有了更為積極的轉變。南京90后初中教師許敏帶著108名學生赴揚州游玩后感慨，孩子們在走向春天、接觸社會、探索實踐的過程中思維更加開闊、心理也更陽光。在揚州時，她曾拋出一個問題：“如果用一句話形容春天，你會說什么？”收到的答案不再單一刻板。有個學生告訴她“我要把春天過成一個動詞”，還有人說“春風十里，薺麥青青的溫柔”。許敏既驚喜又欣慰，在她看來，春假已在一定程度上改變了青少年觸摸社會、實踐習得的狀態(tài)，這種改變使得教育改革之門越敞越開。
是托管，也是“春日成長之約”
春假期間，江蘇各地紛紛推出托管服務，但與以往不同，春假托管并不只是簡單“看護”。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?月1日，南京曉莊實驗學校組織的春假研學活動開營儀式上，校長魯照斌道出勞動教育的真諦。他告訴記者，研學活動的本質是托管服務，不過學校并未按部就班，而是開發(fā)校內資源、推出營地活動，將春日勞動教育實踐創(chuàng)新融入春假托管全過程，給托管的孩子帶來一場沉浸式的“春日成長之約”。
說起春假托管時的情景，魯照斌依舊笑容滿面：“那幾天，學?！罱逃蝗諣I基地里，托管的學生跟著老師‘識春菜’。老師帶領大家認識馬蘭頭、菊花腦這些時令野菜，孩子們圍在老師身邊觀察葉片形態(tài)，還有好奇的學生俯下身去聞草木清香?！钡搅恕扒墒肿龃骸钡沫h(huán)節(jié)，孩子們又化身“小小美食家”，把上午認識的野菜變成美味佳肴……
據(jù)統(tǒng)計，南京市金陵河西學校小學部3天托管參與人數(shù)依次為120人、90人和50人。4月1日，該校的勞動體驗課上，“小小農(nóng)夫們”在樓頂“百味農(nóng)場”里忙得不亦樂乎。孩子們挽起衣袖，給綠植細心澆水、施肥，彎腰清理豌豆苗間的雜草，親手埋下芋頭的種子。學生孫靈蕙說：“在學校種菜的勞動實踐比在家看書有意思多了！”小學班主任王莉告訴記者：“這樣的農(nóng)耕活動，讓孩子們走出教室、親近泥土，感受糧食的來之不易，體驗農(nóng)耕的樂趣?！?/p>
除了中小學，春假期間社會各界也積極行動，上馬一批公益托管服務。據(jù)淮安市團市委學少部部長朱順航介紹，他們依托團屬載體和陣地，推出一系列紅色研學、非遺傳承、科普宣傳、公益托管等“尋春”主題活動，淮安市青少年宮還開設“童享春光”特色課程，引導青少年感受文化、擁抱科技，在春日里解鎖喜悅與成長。
“大人的春天，也值得被認真對待”
“江蘇春假刷屏全網(wǎng)，當孩子們奔赴春光，公司想對并肩前行的伙伴說，大人的春天，也值得被認真對待。所以這個春天，全體同事將享有4月1日至4月6日共6天帶薪春假。這6天，不被工作消息打擾，不被進度催促腳步?？梢耘愫⒆幼凤L箏、看花開，把錯過的親子時光補回來；可以和父母踏青漫步，聊聊家常，感受歲月靜好；也可以做回自己，躺在草地上追云發(fā)呆，讓身心沉浸在純粹的春日美好里?！?月底，江蘇昆山一公司發(fā)布放3天帶薪春假的通知引發(fā)關注，評論區(qū)網(wǎng)友更是贊嘆，“這是什么神仙公司！建議全國推廣！”
記者注意到，這是一家專注于泵閥銷售與服務的專業(yè)化供應鏈公司，有職工31人，其中20多人的子女在念中小學，帶薪春假是在職工年休假之外新設的，前后不調休。同時，該公司也制定了春假期間應急方案。
當孩子們擁抱春天的時候，不少家長卻因工作牽絆而無法同行，“孩子放假家長上班”成為不少家庭的現(xiàn)實痛點。開啟春假模式，不僅是一次文旅消費的創(chuàng)新嘗試，更成為一場聯(lián)動家庭需求、企業(yè)擔當、公共服務的多方協(xié)同實踐。
“百姓的呼聲反映了影響春假開行質量的主要因素?！被仡櫧衲甏杭伲暇郧f學院教師教育學院院長張濟洲認為，春假從“放了”到“放好”，還需要進一步升級。在張濟洲看來，除教育、文旅等部門外，社會面應當形成更有力的機制，兼顧企業(yè)生產(chǎn)運營和職工帶薪休假，進一步卸下家長身上的包袱，讓他們有更多可支配時間陪伴子女，真正讓春假成為生活教育、美育、勞動教育的綜合載體，實現(xiàn)家庭教育的提升和子女知行的統(tǒng)一。
南京市中山小學校長莊永洲期待10月至11月各地秋假期間，更多家庭能夠更從容地安排時間，孩子可以在老師的建議和父母的指導下，更多參與假期攻略的制定，家校社在對青少年的呵護中，與他們一同“成長”。
新華日報·交匯點記者 葛靈丹 程曉琳 易夢涵 李睿哲