落實“健康第一”！ 南京這所學(xué)校給老師上了一堂心理“實操課”
來源： 紫牛新聞
2026-03-03 20:09:00
3月3日，南京一中實驗學(xué)校開展“開學(xué)第一訓(xùn)”活動，特邀南京曉莊學(xué)院心理健康研究院副院長、南京市中小學(xué)生心理援助中心（陶老師工作站）主任許紅敏，為全體班主任及德育團隊教師帶來新學(xué)期首場心理健康教育專題講座。講座內(nèi)容貼近實際、案例翔實，為學(xué)校心理健康教育工作注入了“潤心”力量。此次講座也是學(xué)校落實教育部“健康第一”教育理念的重要舉措。
許紅敏老師詳細(xì)介紹了陶老師工作站365天24小時公益心理熱線——96111。根據(jù)熱線數(shù)據(jù)統(tǒng)計，來電高峰時段集中在早晨6:00至10:00及晚間21:00至次日0:30，而開學(xué)前后一周、考試前后一周則是熱線最為繁忙的時間節(jié)點。
她指出，當(dāng)前學(xué)生心理健康的主要風(fēng)險因素包括壓力事件、人際適應(yīng)、學(xué)業(yè)恐懼和家庭結(jié)構(gòu)。其中，人際關(guān)系問題是學(xué)生心理需求中最突出的困擾，尤以家庭關(guān)系為主，多由學(xué)業(yè)壓力引發(fā)親子沖突，導(dǎo)致父母困惑、無奈或焦慮。
緊隨其后的是因?qū)W業(yè)困擾引發(fā)的厭學(xué)拒學(xué)現(xiàn)象。“不想上學(xué)”成為高頻表達(dá)，反映出學(xué)生內(nèi)心對學(xué)習(xí)的無力感與回避心理。此外，抑郁、雙相情感障礙、強迫等心境障礙日益突出，超半數(shù)因心理障礙或精神疾病休學(xué)、請假的學(xué)生，已然成為學(xué)校心理健康工作不可忽視的重點群體。
許老師強調(diào)，學(xué)校心理健康教育的重心不在于一門課程或一次活動，而在于滲透在日常教育中的“文化”與“細(xì)節(jié)”。她提出，心理健康教育并非心理專職教師的專屬責(zé)任，而是全體教師在日常相處中傳遞關(guān)懷與價值的“潤”的過程?！皾櫋笔且环N潛移默化的文化環(huán)境，不應(yīng)被局限為巡講、德育活動、心理課程或個別輔導(dǎo)，而是應(yīng)當(dāng)融入德智體美勞各項育人工作之中。五育融合的關(guān)鍵在于教師意識與能力的全面提升，心理輔導(dǎo)能力與教學(xué)能力并重，共同構(gòu)成教師專業(yè)素養(yǎng)的核心要素。
她進一步建議，學(xué)校應(yīng)建立全鏈條心理健康工作體系，形成動態(tài)跟蹤與關(guān)愛制度，真正構(gòu)建以學(xué)校為主陣地、全員協(xié)同、全方位覆蓋的心理育人格局。
南京一中實驗學(xué)校執(zhí)行校長黃侃表示，每學(xué)期開學(xué)前組織班主任及德育團隊開展“開學(xué)第一訓(xùn)”，既是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是一項常態(tài)化、制度化安排。此次特邀許紅敏老師來校開設(shè)專題講座，正是學(xué)校持續(xù)推進心理健康教育工作系統(tǒng)化、專業(yè)化的重要舉措，同時也是落實教育局“健康第一”教育理念的切實舉措。
黃侃指出，許老師通過大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，深入剖析了學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)與成因，并提出具有針對性和可操作性的工作策略。這場講座不僅為學(xué)校德育團隊開展心理健康教育提供了科學(xué)指引與實踐路徑，也為學(xué)校深入推進教育部心理健康學(xué)校建設(shè)奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎
校對 朱亞萍