李希貴校長兩次親臨！蘇州國裕外語學(xué)校為每個孩子定制成長路徑
來源： 紫牛新聞
2026-04-11 17:16:00
近日，蘇州國裕外語學(xué)校（以下簡稱“蘇國外”）正以北京十一學(xué)校先進理念為引領(lǐng)，全面推進治理結(jié)構(gòu)、課程體系、育人模式及評價機制的系統(tǒng)性變革。這是蘇國外建校三十余年來力度最大、涉及面最廣的一次教育轉(zhuǎn)型實踐，旨在回應(yīng)“教育本質(zhì)是塑造統(tǒng)一標(biāo)準件還是喚醒獨特生命體”這一核心命題。
引入“十一系”改革經(jīng)驗，名家領(lǐng)航把脈定向
北京十一學(xué)校十余年來致力于“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”，在選課走班、扁平化管理、個性化成長等方面形成了成熟經(jīng)驗，被視為中國基礎(chǔ)教育改革的標(biāo)桿。蘇國外管理層及骨干教師多次赴北京十一學(xué)校及北京第一實驗學(xué)校開展沉浸式學(xué)習(xí)，深入課堂，系統(tǒng)學(xué)習(xí)從“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變的實施路徑。
曾任北京十一學(xué)校校長、現(xiàn)任北京第一實驗學(xué)校校長李希貴先后兩次親臨蘇國外，作專題報告《以三個體系架構(gòu)更高水平育人模式》，并在座談中逐一解答改革難點。北京第一實驗學(xué)校副校長林森等專家多次來校調(diào)研，深入藝體、科學(xué)課堂，與一線教師共同打磨課程細節(jié)，確保先進經(jīng)驗在校內(nèi)“生根發(fā)芽”，而非簡單復(fù)制。
四項“看得見”的變革：小班化、選課走班、課程重構(gòu)、評價多元
據(jù)學(xué)校介紹，為了讓每一個孩子“被看見、被賦能”，蘇國外正從以下維度推進讓家長和學(xué)生可感的改革：
小班化教學(xué)：在小學(xué)和初中起始年級推行“24+2”人小班化教學(xué)。班級人數(shù)減少后，教師角色從“講臺主播”轉(zhuǎn)向“身邊導(dǎo)師”，能夠更精準地關(guān)注每一位學(xué)生的情緒波動與思維閃光點。
選課走班：自2026年9月起，小學(xué)和初中的體育、藝術(shù)、科學(xué)學(xué)科將率先實施選課走班。屆時，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇籃球、編程、繪畫、器樂等不同課程，不再使用統(tǒng)一課表。學(xué)校表示，賦予學(xué)生選擇權(quán)，有助于培養(yǎng)其自主負責(zé)的意識。未來，選課走班將逐步拓展至更多學(xué)科，最終實現(xiàn)“一人一張專屬課表”。
課程做減法，成長做加法：借鑒“十一系”經(jīng)驗，學(xué)校正系統(tǒng)梳理課程體系，砍掉低效重復(fù)內(nèi)容，引入跨學(xué)科融合課程、綜合實踐課程及豐富社團活動，通過“有意思、有意義、有可能”的學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，為成長留足空間。
評價體系與師生關(guān)系同步升級：學(xué)校明確不再“唯分數(shù)論”，將實踐能力、合作精神、興趣特長等納入綜合評價，讓每個孩子都能找到自己的“高光時刻”。同時推行“導(dǎo)師制”，使教師成為學(xué)業(yè)指導(dǎo)者與生活陪伴者。校園空間也將改造為打破圍墻的“學(xué)習(xí)社區(qū)”，增設(shè)討論區(qū)、專業(yè)學(xué)科教室與社團活動空間。
定位“2035教育現(xiàn)代化樣本”，探索可推廣路徑
此次改革不僅是學(xué)校內(nèi)部的迭代升級，蘇國外作為“2035教育現(xiàn)代化樣本學(xué)校培育工程”的踐行者，正致力于為中國基礎(chǔ)教育探索一條可復(fù)制、可推廣的個性化育人路徑。
學(xué)校方面表示，建校三十余年來，蘇國外始終走在教育改革前沿。在“致良知”的辦學(xué)傳統(tǒng)浸潤下，學(xué)校將繼續(xù)營造自由呼吸、自主成長的校園生態(tài)，與家庭同頻共振，共同守護“獨一無二的生命體”，呈現(xiàn)“好學(xué)校該有的樣子”。
揚子晚報/紫牛新聞記者 顧秋萍