4月15日，一場別開生面的“美育接力”在南京悄然展開。南京林業(yè)大學(xué)體育美育部與北京東路小學(xué)紅山分校的師生代表齊聚一堂，通過座談交流、簽約授牌、書法互動、名家講座等系列活動，正式拉開大中小體育美育一體化建設(shè)的序幕。
簽約授牌 為“體育美育一體化”架設(shè)實踐平臺
在座談交流環(huán)節(jié)，雙方圍繞大中小學(xué)體育美育銜接、資源共享、課程共建等議題深入探討。作為重頭戲，南京林業(yè)大學(xué)與北京東路小學(xué)紅山分校正式簽署“大中小體育美育一體化建設(shè)”協(xié)議，并舉行授牌儀式。
這并非一次簡單的校際合作，而是對當(dāng)前國家教育政策的生動回應(yīng)。不久前，教育部發(fā)布《關(guān)于全面推進健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》（教體藝〔2026〕3號），明確提出要全面提高學(xué)生健康水平，幫助學(xué)生在校期間掌握1-2項運動技能和藝術(shù)專長。此次合作，正是通過高校資源下沉、大學(xué)賦能小學(xué)，將體育與美育從“各自為戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“協(xié)同育人”，既是對國家政策的先行先試，也為探索大中小學(xué)美育資源有機銜接、優(yōu)勢互補的常態(tài)化機制提供了實踐樣本。
書法互通 大學(xué)生和小學(xué)生成了“筆墨書友”
簽約儀式后，南林大書法協(xié)會的大學(xué)生與北小紅山分校的小學(xué)生們開展了一場別開生面的書法交流活動。大學(xué)生手把手教孩子們握筆運腕，小學(xué)生則用稚嫩而認(rèn)真的筆觸展示自己的習(xí)作?？缭綄W(xué)段的藝術(shù)對話，在宣紙上悄然流淌。
“大姐姐教我寫隸書，她說‘蠶頭燕尾’就是起筆要像蠶寶寶的頭，收筆要像燕子的尾巴?！北毙〖t山分校五年級學(xué)生侯藝菲興奮地展示著自己的作品。而書法協(xié)會副會長薛光麗也感慨：“看到孩子們對書法的熱愛，更堅定了我傳承傳統(tǒng)文化的信心。美育的種子就該從小種下”。
當(dāng)大手握著小手寫下第一個完整的字時，美育的接力棒便在不經(jīng)意間完成了傳遞。
講座點睛 吳勇老師帶師生“訪碑金陵”
活動的壓軸環(huán)節(jié)，是南京林業(yè)大學(xué)吳勇老師帶來的專題講座《翰墨金陵——漫談南京古今書法》。作為江蘇省書法家協(xié)會理事、省直書法家協(xié)會副主席、省硬筆書法家協(xié)會主席，吳勇深耕書法教育三十余年，曾擔(dān)任教育部審定通過的全國中小學(xué)書法教材編寫團隊核心成員、分冊主編，該教材獲教育部首屆教材建設(shè)二等獎，其大學(xué)書法課程曾獲2016年江蘇省高校首屆公共藝術(shù)課程微課大賽本科組二等獎。
吳勇以“金陵訪碑”為主線，與北小師生開啟了一場金陵古今書法文化之旅。他從六朝以來活躍于金陵的千古風(fēng)流人物講起，串聯(lián)起散落在南京各處街巷、景點的歷史碑刻——從梅園新村不滅的燈火，到總統(tǒng)府前“天翻地覆慨而慷”的崢嶸歲月，將書法史與城市史、家國史緊密交織，讓師生們深刻感受到家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊和中國書法五千年的精妙之美。
值得一提的是，這場講座的核心理念曾獲省級教學(xué)獎項，如今從大學(xué)課堂走進小學(xué)視野，正是“高校優(yōu)質(zhì)美育資源下沉”合作初衷的完美體現(xiàn)。
在筆墨間書寫體育美育一體化的南京答卷
南林大與北小紅山分校的此次攜手，是對“美育浸潤行動”與“健康學(xué)校建設(shè)”的一次鮮活注腳。本次啟動儀式以書法美育活動為先導(dǎo)，展示了高校美育資源向小學(xué)延伸的可行路徑；而作為“大中小體育美育一體化建設(shè)基地”，雙方未來還將在體育課程共建、師資培訓(xùn)、特色體育項目開發(fā)等領(lǐng)域持續(xù)深化合作。正如一位參與活動的教師蔡天樂所言：“體育讓孩子挺拔，美育讓孩子柔軟。墨香與汗水，都是成長最好的養(yǎng)分。”當(dāng)大學(xué)生和小學(xué)生在同一張宣紙上共同書寫時，當(dāng)千年金陵碑刻的故事被講給下一代聽時，美育一體化的意義便在這筆墨交融中悄然綻放。
