4月15日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“美育接力”在南京悄然展開(kāi)。南京林業(yè)大學(xué)體育美育部與北京東路小學(xué)紅山分校的師生代表齊聚一堂，通過(guò)座談交流、簽約授牌、書(shū)法互動(dòng)、名家講座等系列活動(dòng)，正式拉開(kāi)大中小體育美育一體化建設(shè)的序幕。
簽約授牌 為“體育美育一體化”架設(shè)實(shí)踐平臺(tái)
在座談交流環(huán)節(jié)，雙方圍繞大中小學(xué)體育美育銜接、資源共享、課程共建等議題深入探討。作為重頭戲，南京林業(yè)大學(xué)與北京東路小學(xué)紅山分校正式簽署“大中小體育美育一體化建設(shè)”協(xié)議，并舉行授牌儀式。
這并非一次簡(jiǎn)單的校際合作，而是對(duì)當(dāng)前國(guó)家教育政策的生動(dòng)回應(yīng)。不久前，教育部發(fā)布《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教體藝〔2026〕3號(hào)），明確提出要全面提高學(xué)生健康水平，幫助學(xué)生在校期間掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)。此次合作，正是通過(guò)高校資源下沉、大學(xué)賦能小學(xué)，將體育與美育從“各自為戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“協(xié)同育人”，既是對(duì)國(guó)家政策的先行先試，也為探索大中小學(xué)美育資源有機(jī)銜接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的常態(tài)化機(jī)制提供了實(shí)踐樣本。
書(shū)法互通 大學(xué)生和小學(xué)生成了“筆墨書(shū)友”
簽約儀式后，南林大書(shū)法協(xié)會(huì)的大學(xué)生與北小紅山分校的小學(xué)生們開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的書(shū)法交流活動(dòng)。大學(xué)生手把手教孩子們握筆運(yùn)腕，小學(xué)生則用稚嫩而認(rèn)真的筆觸展示自己的習(xí)作?？缭綄W(xué)段的藝術(shù)對(duì)話(huà)，在宣紙上悄然流淌。
“大姐姐教我寫(xiě)隸書(shū)，她說(shuō)‘蠶頭燕尾’就是起筆要像蠶寶寶的頭，收筆要像燕子的尾巴?！北毙〖t山分校五年級(jí)學(xué)生侯藝菲興奮地展示著自己的作品。而書(shū)法協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)薛光麗也感慨：“看到孩子們對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，更堅(jiān)定了我傳承傳統(tǒng)文化的信心。美育的種子就該從小種下”。
當(dāng)大手握著小手寫(xiě)下第一個(gè)完整的字時(shí)，美育的接力棒便在不經(jīng)意間完成了傳遞。
講座點(diǎn)睛 吳勇老師帶師生“訪碑金陵”
活動(dòng)的壓軸環(huán)節(jié)，是南京林業(yè)大學(xué)吳勇老師帶來(lái)的專(zhuān)題講座《翰墨金陵——漫談南京古今書(shū)法》。作為江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)理事、省直書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席、省硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)主席，吳勇深耕書(shū)法教育三十余年，曾擔(dān)任教育部審定通過(guò)的全國(guó)中小學(xué)書(shū)法教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)核心成員、分冊(cè)主編，該教材獲教育部首屆教材建設(shè)二等獎(jiǎng)，其大學(xué)書(shū)法課程曾獲2016年江蘇省高校首屆公共藝術(shù)課程微課大賽本科組二等獎(jiǎng)。
吳勇以“金陵訪碑”為主線(xiàn)，與北小師生開(kāi)啟了一場(chǎng)金陵古今書(shū)法文化之旅。他從六朝以來(lái)活躍于金陵的千古風(fēng)流人物講起，串聯(lián)起散落在南京各處街巷、景點(diǎn)的歷史碑刻——從梅園新村不滅的燈火，到總統(tǒng)府前“天翻地覆慨而慷”的崢嶸歲月，將書(shū)法史與城市史、家國(guó)史緊密交織，讓師生們深刻感受到家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn)和中國(guó)書(shū)法五千年的精妙之美。
值得一提的是，這場(chǎng)講座的核心理念曾獲省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，如今從大學(xué)課堂走進(jìn)小學(xué)視野，正是“高校優(yōu)質(zhì)美育資源下沉”合作初衷的完美體現(xiàn)。
在筆墨間書(shū)寫(xiě)體育美育一體化的南京答卷
南林大與北小紅山分校的此次攜手，是對(duì)“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”與“健康學(xué)校建設(shè)”的一次鮮活注腳。本次啟動(dòng)儀式以書(shū)法美育活動(dòng)為先導(dǎo)，展示了高校美育資源向小學(xué)延伸的可行路徑；而作為“大中小體育美育一體化建設(shè)基地”，雙方未來(lái)還將在體育課程共建、師資培訓(xùn)、特色體育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域持續(xù)深化合作。正如一位參與活動(dòng)的教師蔡天樂(lè)所言：“體育讓孩子挺拔，美育讓孩子柔軟。墨香與汗水，都是成長(zhǎng)最好的養(yǎng)分?！碑?dāng)大學(xué)生和小學(xué)生在同一張宣紙上共同書(shū)寫(xiě)時(shí)，當(dāng)千年金陵碑刻的故事被講給下一代聽(tīng)時(shí)，美育一體化的意義便在這筆墨交融中悄然綻放。
