“蘇”寫春天的故事|手語傳情育桃李 無聲堅守綻芳華
來源： 紫牛新聞
2026-05-12 14:29:00
在鎮(zhèn)江市特教中心，民進會員丁峰楠老師是一個特殊的存在。她聽不見聲音，卻懂每一個聽障孩子的心；她身處無聲世界，卻用二十六年的堅守，為無數(shù)“折翼天使”插上了夢想的翅膀。
作為一名聽障教師，她不僅是知識的傳授者，更是心靈溝通的橋梁。她用自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生：身體的殘缺，不等于人生的殘缺。從自卑沉淪到自信自強，從求職受阻到育人楷模，她用無聲的堅守，傳遞著有聲的大愛，書寫了一名民主黨派成員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
丁峰楠老師
從“被看見”到“被聽懂”
五歲那年，一場大病，無情奪走了丁峰楠的聽力。從此，她與有聲世界徹底隔絕——只見歡顏，不聞笑語；只見閃電，不聞雷鳴。
那段日子里，她深陷自卑與怯懦。直到八歲，家人帶她走進聾校。起初她極力抗拒，直到沙老師用手勢小游戲，讓她感受到手語的美妙。那一刻，她明白：手語不是難學(xué)的語言，而是走出無聲世界的橋梁。
帶著這份覺醒，她坐在教室第一排，死死盯著老師的嘴唇，努力理解每一句話。在鎮(zhèn)江聾校、南京聾校、長春大學(xué)，她一路求學(xué)，以聽障博士李穎、老一輩聽障校長戴目為榜樣，堅信“除了聽，聽障人士可以做任何事情”。
2000年9月，丁峰楠第一次以教師的身份走進特教教室。面前是一雙雙充滿好奇與期待的眼睛，她太熟悉這種眼神了——那是對“被看見”的渴望，是對“被聽懂”的期盼。
她當(dāng)即在心里默念：“我身處無聲世界，但我可以讓溫暖有聲。我也要讓這些聽障孩子知道，即使聽不見，也能被世界溫柔以待?！?/p>
丁峰楠老師（右）
打破偏見，做最懂聽障孩子的老師
畢業(yè)后，丁峰楠順利進入特教中心。起初，學(xué)?？紤]到她的聽力障礙，未安排她承擔(dān)班主任工作。甚至有人私下議論：“聽障人士連自己都需要照顧，怎么能管好一群孩子？”
面對質(zhì)疑，她沒有退縮。她主動請纓，堅定地說：“雖然我有聽力障礙，但我懂聽障孩子，能搭起聾聽溝通的橋梁，給他們更貼心的溫暖和更有力的引領(lǐng)！”
為了證明自己，她付出了常人難以想象的艱辛。每天提前到校熟悉學(xué)生情況，閱讀心理書籍確保溝通準(zhǔn)確，利用休息時間打磨教學(xué)方法。憑借這份自強與堅持，她不僅贏得了認(rèn)可，更用實力證明：聽障人不僅能當(dāng)老師，更能當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
2010年，丁峰楠面臨人生最艱難的抉擇。父親病重臥床，時日無多；而學(xué)校有一個特別混亂的“問題班”，換了三位班主任都管不住。
一邊是孝心，一邊是責(zé)任。深明大義的父親拉著她的手說：“家里有你媽，你多去幫助有需要的孩子，你的價值，就在于守護那些和你一樣的孩子?！?/p>
帶著父親的理解，丁峰楠接下了這個班。那段日子，她白天耐心疏導(dǎo)學(xué)生心理，處理瑣事；晚上匆忙趕回家里，悉心照料父親，直到深夜。有時累得倒頭就睡。她也曾想過放棄。但每當(dāng)看到孩子們眼中渴望成長的光芒，想到父親的囑托，她就咬牙堅持了下來。
一年后，這個曾經(jīng)的“問題班”徹底蛻變，被學(xué)校評為“最美班級”。她用自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生：身體的殘缺，不等于人生的殘缺。
用愛點亮希望，讓50名學(xué)生圓夢大學(xué)
從教二十六年，丁峰楠以美術(shù)教學(xué)為橋梁，結(jié)合每位學(xué)生的特點，量身定制分層教學(xué)計劃和藝考方案，幫學(xué)生敲開自信與希望之門。
家境貧寒、自卑內(nèi)向的胡同學(xué)，在她的引導(dǎo)下慢慢找回自信，開始愿意分享繪畫心得；叛逆迷茫的屈同學(xué)，在她的感召下徹底轉(zhuǎn)變，如今已走上美術(shù)設(shè)計崗位，還常?；貋韼椭鷮W(xué)弟學(xué)妹；被霸凌后出現(xiàn)自殘行為的任同學(xué)，在她無聲的陪伴下走出黑暗，重新拾起生活的勇氣。
一屆又一屆，將近50名學(xué)生在她的輔導(dǎo)下考入了北京聯(lián)合大學(xué)、長春大學(xué)、南京特殊教育師范學(xué)院等高校，用知識改變了自己的命運。
為了消除家校溝通的障礙，她開設(shè)“家長手語課堂”，每周錄制手語視頻，定期邀請家長現(xiàn)場學(xué)習(xí)。有一次，許同學(xué)出現(xiàn)“偷拿鉛筆”的行為。丁峰楠沒有簡單批評，而是立即通過微信與家長耐心溝通，然后用繪本和情景游戲引導(dǎo)許同學(xué)認(rèn)識錯誤。家長積極配合，幾天后，許同學(xué)不僅改正了問題，還學(xué)會了分享。
家長感慨道：“以前總覺得丁老師聽不到，溝通會很困難。沒想到，丁峰楠老師的愛比聲音更有力量。”
記錄無聲世界，傳遞大愛力量
在繁重的教學(xué)之余，丁峰楠堅持筆耕不輟，將一線教育實踐中的感悟凝練成文字。她的論文多次在市教育故事大賽中榮獲一等獎，為無數(shù)特教工作者提供了可借鑒的實踐經(jīng)驗。
生活中的丁峰楠，熱愛旅行，用腳步丈量世界。她把自己的所見所聞做成PPT，講給孩子們聽，鼓勵他們“讀萬卷書，行萬里路”。同時，她積極投身扶殘助殘公益事業(yè)，走進社區(qū)教手語，主動幫扶貧困殘障學(xué)生，用自己的微薄之力傳遞溫暖。
很多畢業(yè)生回母校看望她時說：“丁老師，您讓我們知道，無聲有暖，向光而行，我們也能綻放屬于自己的精彩?！?/p>
有人問她：“丁老師，您已經(jīng)干了二十六年，還要繼續(xù)嗎？”
她笑了笑，用手語比劃：“只要還有一個孩子在等我，我就會一直在，繼續(xù)做他們的光，引領(lǐng)他們向光而行。”
愛心檔案
丁峰楠，女，1978年9月生，民進會員，鎮(zhèn)江市特教中心教師。多次獲評“最美班主任”，榮獲“市教育局優(yōu)秀班主任”稱號，記三等功一次。
揚子晚報/紫牛新聞記者 徐昇
校對 吉啟雷