新時(shí)代好少年|蘇州市北橋中心小學(xué)少兒評(píng)彈藝術(shù)團(tuán)：緊握“接力棒” 唱響“好聲音”
來源： 紫牛新聞
2026-07-01 21:16:00
5月31日，由江蘇省精神文明建設(shè)辦公室、省教育廳、共青團(tuán)江蘇省委、省婦聯(lián)、省關(guān)工委聯(lián)合主辦的2026年江蘇省“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布活動(dòng)在鹽城東臺(tái)舉行。蘇州市相城經(jīng)開區(qū)北橋中心小學(xué)少兒評(píng)彈藝術(shù)團(tuán)入選2026年江蘇省“新時(shí)代好少年”。
從幼兒園中班到四五年級(jí)，從指尖磨出血泡到13次登上央視舞臺(tái)，他們用吳儂軟語續(xù)寫蘇州評(píng)彈的薪火——這不僅是非遺的傳承，更是中國(guó)少年最美的模樣。
“琵琶很重，手指很疼，但我沒想過放棄”
“我從幼兒園中班開始學(xué)習(xí)琵琶了。我喜歡琵琶，練習(xí)指法時(shí)手指會(huì)疼，疼了就短暫休息，琢磨練習(xí)方法，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，慢慢就不覺得疼了?！彼哪昙?jí)學(xué)生沈一涵告訴記者。
在北橋中心小學(xué)的評(píng)彈藝術(shù)團(tuán)，現(xiàn)任團(tuán)員大多從中班啟蒙，一路堅(jiān)持到四五年級(jí)。日復(fù)一日抱琴、撥弦，琵琶的“重”和撥琴弦的“疼”是每個(gè)孩子都要跨過的第一道坎。
沈毅欣養(yǎng)成了每日加練的習(xí)慣：“除了學(xué)校的練習(xí)，我每天在家練半小時(shí)。勤練才能熟能生巧。登上央視演出時(shí)，心里充滿了成就感和榮譽(yù)感，也開闊了眼界?！?/p>
藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)老師周老師感慨：“長(zhǎng)期練習(xí)讓手指生疼，久而久之手上長(zhǎng)出了老繭。但孩子們咬著牙堅(jiān)持下來，不僅練就了出色的專注力，也養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的品格。藝術(shù)團(tuán)里的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)大多名列前茅，核心成員中三好學(xué)生比例達(dá)70%左右。”
這份專注力也反哺到文化課上——學(xué)藝、讀書兩不誤，他們?cè)诟髯园嗉?jí)里成為“勤學(xué)善思、多才多藝”的好少年典范。
從幼兒園到央視：一套體系，一根“接力棒”
北橋中心小學(xué)少兒評(píng)彈藝術(shù)團(tuán)成立于2015年，是全國(guó)首個(gè)將評(píng)彈教學(xué)引入校園特色文化課程的少兒團(tuán)隊(duì)，并開創(chuàng)了面向低至4歲幼兒的評(píng)彈啟蒙新領(lǐng)域。
2013年，袁小良評(píng)彈工作室落戶北橋中心幼兒園，校方特聘李紅老師前來授課。如今已形成“幼小銜接、六年一貫、專業(yè)系統(tǒng)”的教學(xué)體系——從中班到四年級(jí)，每周二、周四上好一節(jié)評(píng)彈課；同時(shí)輔以聲樂和蘇州話課程，從坐姿、抱琴等細(xì)節(jié)摳起。
非蘇州戶籍的孩子更是要過“蘇州話關(guān)”。但他們用反復(fù)訓(xùn)練和滿腔熱愛，一一克服。13次榮登央視，多次參加國(guó)際交流活動(dòng)；原創(chuàng)專輯及單曲上線全球80多家音樂平臺(tái)——他們已成為蘇州評(píng)彈薪火相傳的第四代少年傳人。
公益、村晚、敬老院……他們?cè)傩罩虚g
“除了登臺(tái)演出，孩子們還經(jīng)常參與公益活動(dòng)——重陽節(jié)走進(jìn)敬老院、開展社區(qū)服務(wù)、閱讀分享等，得到了充分鍛煉。學(xué)習(xí)評(píng)彈也讓孩子們氣質(zhì)更佳，同時(shí)助力蘇州評(píng)彈這一本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，盡顯古典韻味?！敝芾蠋煾嬖V記者。
2024年5月，“相城有約 又見江南”少兒評(píng)彈專場(chǎng)演出，藝術(shù)團(tuán)與評(píng)彈名家袁小良同臺(tái)，讓群眾在家門口感受評(píng)彈魅力；2025年參與助殘日、六一主題活動(dòng)10場(chǎng)；2026年2月登上北橋街道“村晚”舞臺(tái)，與轄區(qū)居民共迎新春。
他們始終活躍在群眾身邊——用評(píng)彈搭建溝通橋梁，讓非遺在服務(wù)中煥發(fā)新生。
“小小宣傳員”：讓評(píng)彈在校園里遍地開花
一花獨(dú)放不是春。藝術(shù)團(tuán)的孩子們主動(dòng)擔(dān)任“小小宣傳員”和“義務(wù)講解員”，在晨讀、社團(tuán)活動(dòng)中走進(jìn)低年級(jí)班級(jí)，教唱評(píng)彈曲調(diào)、講解評(píng)彈故事，耐心糾正同伴發(fā)音、示范標(biāo)準(zhǔn)身段。學(xué)校也以藝術(shù)團(tuán)為依托，常態(tài)化開展學(xué)唱評(píng)彈、學(xué)講蘇州話系列活動(dòng)，讓吳儂軟語響遍校園。
從幼兒園的小琴童到央視舞臺(tái)上的“第四代傳人”——北橋中心小學(xué)少兒評(píng)彈藝術(shù)團(tuán)的孩子們，緊握接力棒，讓地方文化傳下去、走出去；唱響好聲音，讓時(shí)代新風(fēng)接地氣、入人心；當(dāng)好傳承人，讓文化惠民有力度、有溫度。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎
校對(duì) 陶善工