鑄牢中華民族共同體意識丨這支大學生解說團7年激起16萬人次同心共鳴
來源： 石榴云/新疆日報
2026-06-23 15:59:00
石榴云/新疆日報記者 趙西婭
“最近一家哈密市的旅行社專門預約，邀請我們?yōu)閬硪晾缪袑W的學生現(xiàn)場講解?！?月20日，說起所帶的大學生解說團，伊犁師范大學馬克思主義學院教師馬麗十分欣慰。這支由青年學生組成的宣講隊伍，憑借扎實的講解、走心的分享，收獲了越來越多的認可。
認可背后，是日復一日的堅持。7年來，伊犁師范大學一屆屆學子接力，活躍在校園課堂、城鄉(xiāng)基層，如蒲公英般將黨的創(chuàng)新理論、民族團結(jié)故事播撒在天山南北，大學生解說團累計開展宣講2300余場、16萬人次，覆蓋各族群眾、師生。
以青春之聲傳遞信仰
“講得接地氣、有真情，很有感染力?！苯眨粓雒嫦蛑行W思政教師的宣講在伊犁師范大學自治區(qū)教育系統(tǒng)鑄牢中華民族共同體意識研究與實踐基地舉行，聽完宣講后，參訪教師在留言本上這樣寫道。
這支以該校馬克思主義學院思政專業(yè)學生為主體的隊伍，用一場場有思想、有情感、接地氣的宣講，架起理論與群眾之間的“連心橋”。
5月12日，在伊犁師范大學自治區(qū)教育系統(tǒng)鑄牢中華民族共同體意識研究與實踐基地，馬麗正在為大學生解說團成員做示范講解培訓。石榴云/新疆日報記者 趙西婭攝
“第一次宣講時，手心冒汗，不敢抬頭看臺下。”來自河北的大三學生王鑫宇至今記得剛加入解說團時的情景。
在學長學姐的一對一指導下，經(jīng)過一個多月系統(tǒng)培訓，2023年10月，他第一次獨立站上宣講臺，為新生講述紅色故事。從照本宣科到靈活表達，王鑫宇在一次次實踐中快速成長，如今已是團隊骨干宣講員。
像王鑫宇一樣，解說團的每一位成員都在實踐鍛煉中蛻變。江蘇姑娘余貞靜、四川學子李清、新疆學生麗尼·俄合特亞提……他們來自五湖四海，通過宣講讀懂新疆、熱愛新疆、奉獻新疆。在當?shù)罔T牢中華民族共同體意識教育基地、中小學校園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)牧區(qū)，解說團成員們把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，讓理論宣傳可親可感。
2024年4月30日，伊犁師范大學大學生解說團指導教師馬麗（左一）帶領(lǐng)學生來到烏恰縣吉根鄉(xiāng)，走訪“人民楷?！辈既悻敽埂っ斩洹Ｚw春陽攝
宣講的生命力在于接地氣、有真情。馬麗告訴同學們：“要把理論講活，就要走進生活、走進群眾?！?024年，馬麗帶著3名學生驅(qū)車千里奔赴南疆，9天時間里輾轉(zhuǎn)喀什、和田等地，專程拜訪布茹瑪汗·毛勒朵、巴依卡·凱力迪別克等模范典型，把最鮮活、最感人的素材帶上宣講臺。
“見到布茹瑪汗大媽時，她緊緊握著我們的手，叮囑我們好好學習?！丙惸峄貞浧鹉辖腥噪y掩激動。憑借語言優(yōu)勢，她在現(xiàn)場擔任翻譯，零距離感受老人的堅守與大愛。返校后，她把這段經(jīng)歷融入宣講，“只有親眼見過、親身感受過，講出來的故事才更有溫度和力量。”如今，護邊員的故事已成為解說團最打動人心的宣講內(nèi)容之一。
用身邊事增共鳴聚同心
如何讓宣講可親可感，覆蓋更多群體？
依托伊犁師范大學自治區(qū)教育系統(tǒng)鑄牢中華民族共同體意識研究與實踐基地，大學生解說團堅持“分眾化”宣講：面對幼兒，用《小英雄雨來》《雞毛信》等經(jīng)典小故事啟蒙紅色教育；面對中小學生，把民族團結(jié)等融入課堂；面對大學生，把理論與新疆歷史、文化傳承、發(fā)展成就相結(jié)合；面對基層干部群眾，用身邊事、身邊人增強共鳴。
伊犁師范大學大學生解說團成員馬浩天（左一）、陸瑤（右二）在牧區(qū)與孩子們交流。伊犁師范大學供圖
在伊寧市第十七中學，解說團成員支教期間培養(yǎng)了一批“小石榴籽”解說員，引導孩子們講述六星街手風琴故事，在市級比賽中獲得佳績。
在眾多宣講經(jīng)歷中，墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)清泉小學的宣講令人印象深刻?；顒蝇F(xiàn)場，解說團成員向孩子們發(fā)放了特殊的照片，這些照片均由伊犁師范大學學生在全國各地采風拍攝而成，每張照片背后都附有寄語、姓名和聯(lián)系方式，鼓勵弟弟妹妹們勤學上進?！爱斘覀儼堰@些承載著美好祝福的照片發(fā)給小朋友們時，大家很興奮，有些小學生和我們學校的學生還成了筆友?！瘪R麗說。
7年2300余場，大學生解說團的宣講陣地不斷延伸，從校內(nèi)的思政基地走進各地博物館挖掘文化根脈，奔赴鄉(xiāng)村小學傳遞溫暖，深入基層單位宣講政策，把鑄牢中華民族共同體意識貫穿始終。
解說團還探索形成了“校內(nèi)筑基—基層挖掘—送學下鄉(xiāng)”的閉環(huán)模式。從2024年開始，持續(xù)走進喀什、和田地區(qū)，將宣講服務(wù)延伸到更遠的地方。
目前，解說團依托校內(nèi)大中小學思政課一體化協(xié)同創(chuàng)新中心，推動各學段鑄牢中華民族共同體意識教育銜接落地，累計培訓百名中小學思政教師。同時，與察布查爾錫伯自治縣、鞏留縣共建4個鑄牢中華民族共同體意識教育基地，實現(xiàn)高校與中小學、城鄉(xiāng)社區(qū)實踐育人聯(lián)動。
從理論傳播者到新疆建設(shè)者
宣講中，解說團成員不僅傳播黨的創(chuàng)新理論，更在實踐中收獲了寶貴的精神財富和歷練成長。許多成員在中小學教師資格考試、公務(wù)員考試、選調(diào)生考試中憑借出色表達能力脫穎而出，一批批畢業(yè)生選擇留疆工作，把青春奮斗融入新疆建設(shè)。
解說團成員趙春陽畢業(yè)后考上烏魯木齊市獄警崗位，從事黨建與宣講工作，把在校所學運用到崗位上；馬浩天斬獲全國師范生微課大賽特等獎，畢業(yè)后成為基層選調(diào)生，扎根霍城縣惠遠鎮(zhèn)，如今是伊犁州小有名氣的青年宣講員；更多的畢業(yè)生投身中小學思政教育一線，踐行育人使命……一批批青年從解說團出發(fā)，由理論傳播者成長為邊疆建設(shè)者，帶著信仰與熱愛，在天山南北書寫青春擔當。
伊犁師范大學大學生解說團在幼兒園與孩子們分享紅色故事后，合影留念。伊犁師范大學供圖
“作為新時代青年，能把黨的聲音傳遞到千家萬戶，是責任，也是榮耀?！币晾鐜煼洞髮W相關(guān)負責人說，學校將持續(xù)用力、久久為功，努力把大學生解說團打造成有全國影響力的青年理論宣講“輕騎兵”，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻高校力量。
7年來，解說團先后獲得全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊、全國暑期社會實踐優(yōu)秀品牌項目等多項榮譽。依托團隊建設(shè)的馬克思主義學院學生第一黨支部，獲評第三批全國黨建工作樣板支部。
作為團隊領(lǐng)航人，馬麗也在育人路上收獲成長。去年，她入選共青團中央青年講師團成員，多次站在全國、自治區(qū)舞臺上，講述新疆發(fā)展故事、分享育人實踐。
一部分解說團成員畢業(yè)后成為南北疆中小學校思政課教師，馬麗仍會對學生在教學等方面給予指導幫助。本人供圖
“讀研時，我的導師言傳身教，指引我深耕思政領(lǐng)域、打磨授課本領(lǐng)，讓我受益終身?！闭劶耙压识鲙?，馬麗動容地說。如今，她循著老師的足跡接續(xù)傳承育人初心，將信仰融入每一堂思政課、每一場宣講，用心培育更多扎根邊疆、勇?lián)姑男聲r代青年。