閱見未來 書香筑夢| 特級教師教你避開三個誤區(qū)，用三秒鐘留住評委三分鐘
來源： 紫牛新聞
2026-03-23 17:36:00
閱讀是跨越時空的對話，更是青少年認識中國、滋養(yǎng)成長的重要途徑。作為“閱見未來 書香筑夢”閱讀與傳媒系列活動的重要內容之一，由江蘇省委宣傳部（江蘇省新聞出版局）指導，新華報業(yè)傳媒集團、江蘇省報業(yè)協(xié)會、江蘇省期刊協(xié)會主辦，以少年志融媒平臺為活動平臺的“少年讀中國·書香伴成長”青少年主題征文活動，進度過半熱度依然。
上一期省特級教師范曉紅為同學們剝絲抽繭、細膩解讀了作文題目的擬定思路，本期，針對本次征文中許多同學羅列書單、空喊“口號”等突出問題，組委會特別邀請江蘇省特級教師、南京市鼓樓實驗中學語文教師薛城獨家指導，教同學們如何在宏大主題下找到適合自己的小切口，讓文章一秒抓住評審注意力。
佳作品鑒：
好的作文，是在“大主題”下找到“微切口”
“今天的我們閱讀《詩經》也是如此——不是為了回到過去，而是為了讓古老的智慧在新時代煥發(fā)生機?！蹦暇┦薪鹆晷W六年級學生楊熹蓉的《〈詩經〉里的家國》，讓薛城眼前一亮。
“這篇文章堪稱‘宏大主題微切口’的典范?！毖Τ屈c評道，面對“中國”這樣一個宏大的概念，小作者沒有空洞地喊口號，而是巧妙選擇了《詩經》這一中華文化的源頭活水作為切入點。更難得的是，她把“家國情懷”具象為“廚房里忙碌的母親”“田間盛開的野花”“中秋團圓的明月”——從《蓼莪（lù é）》中的父母辛勞，聯(lián)想到身邊母親的付出，三千年前的詩句瞬間有了溫度，若能在“詩意的土地”處停筆，而不是工整收尾，將更有余味。
另一篇讓他印象深刻的，是常州市武進區(qū)湖塘橋第二實驗小學五年級學生王洛希的《讀一座城的綠色脈動》?！拔沂浅Ｖ莸暮⒆?，一座被稱作‘新能源之都’的城市?？蓮那埃覍@個稱呼并沒有太多感覺，直到……”小作者以參觀理想汽車常州基地為切入口，寫下了自己的震撼：“橙黃色的機械臂整齊排列，像不知疲倦的舞者，精準地揮舞、焊接。工程師叔叔告訴我，平均每40秒，就有一輛新能源汽車從這里誕生?！?/p>
薛城指出，這篇征文的破題很高明。小作者將“讀中國”落地為“讀一座城”，以家鄉(xiāng)的綠色發(fā)展折射中國科技的進步，從最初“對新能源之都的稱呼沒太多感覺”，到參觀時“心被狠狠撞了一下”，再到了解發(fā)展歷程后“涌起從未有過的驕傲”，最后生發(fā)出“用自己的雙手創(chuàng)造新可能”的夢想，情感變化真實自然，實現了“閱讀—認知—成長—立志”的完整閉環(huán)。
“薄暮的余暉斜斜地探進來，浸潤書頁邊緣。我靠在窗邊讀《詩經》，念到‘昔我往矣，楊柳依依’時，廚房里傳來奶奶的聲音……”江蘇省南菁高級中學高二學生范彬月的《入聲如雨》一文令薛城贊嘆：這篇文章以“一個在普通話中消失的入聲”為極小的切口，鑿開了一條通往三千年文化血脈的通道。小作者沒有泛泛而談“閱讀的意義”，而是將抽象的文化傳承落實為一個具體可感的場景——奶奶用無錫話念《詩經》的入聲字，讓閱讀不再是紙面上的文字瀏覽，而是與古人呼吸同頻、與文化根源相連的體驗。無錫方言作為“地圖上一個小小的點”，折射出中華文脈千年傳承的大主題，小切口寫出了大格局，讓“讀中國”變得具體、可感、觸手可及。
獨家解題：
避開三個誤區(qū)，用三秒鐘留住評委三分鐘
評審中，薛城發(fā)現三類問題最為突出——
一是“書單羅列”，面面俱到反而“面面不到”。先讀A書、再讀B書、后讀C書……每本書蜻蜓點水寫兩句，沒有一本寫深寫透。有的作文提到五六本書，每本只有一句“告訴我……”式的感悟，試圖用數量證明“書香伴成長”，卻忘了深度才是評審看重的。
二是主題拿捏不準，寫成了“紅色書籍讀后感”。文章80%篇幅在復述書中故事，卻看不到“我”的身影。他強調，要寫“我”的故事，而不是書的故事。
三是結尾空洞喊“口號”?！耙郧啻褐?，建設青春之中國”“為祖國的發(fā)展添磚加瓦”……這些結尾放在任何一篇作文里都說得通，缺少只屬于“我”的細節(jié)，評審看了一百篇“表決心”，早已審美疲勞。
針對這些問題，薛城給出三把“鑰匙”——
找到“我”的獨特切口
“哪一本書、哪一個瞬間讓你真正心動過？不是‘應該’心動，是‘真的’心動?！毖Τ墙ㄗh同學們用好這個公式：一本書+一個真實場景+一份屬于我的感悟。
其中，“一”是最重要的字——寫少一點，寫深一點。讀完這一本書之后，你的生活發(fā)生了什么變化？把這個故事講給最好的朋友聽，會從哪個畫面講起？
讓“中國”具體而不空洞
“‘中國’不只在長城和天安門，也在奶奶的菜園里。”薛城給同學們列了一串可以落筆的“中國”：
一首詩——“桃之夭夭，灼灼其華”；一座城——常州的充電樁；一個手藝——奶奶剪的窗花；一種味道——端午的粽葉香；一條街——上學路上的老巷子；一塊布——媽媽的宋錦香囊；一個人——南仁東爺爺的天眼；一種聲音——京劇的“西皮”唱腔……
“越小、越具體、越有力量?！彼f，同學們要找一個看得見、摸得著、聞得到的“中國”來寫。
用“三秒鐘”抓住評審三分鐘
真實的作文評審中，閱卷老師面對海量作文，閱卷速度是很快的。薛城表示，想要作文脫穎而出，要做到用三個一秒鐘，抓住評審的三分鐘。
標題一秒。標題要有信息量?！稌惆槲页砷L》不是好標題，《讀一座城的綠色脈動》《〈詩經〉里的家國》是好標題。
開頭一秒。第一段就要有“我”和“畫面”。“書是人類進步的階梯”不是好開頭；“深夜臺燈下，我輕輕合上那本書……”有“我”有“畫面”，是好開頭。
結尾一秒。不要“表決心”，要“留畫面”。“長大后我要……”不是好結尾；“窗外車水馬龍，書里田園牧歌”是好結尾。
“書是引子，生活才是主角。寫作不是‘完成任務’，而是誠實地講述自己的故事。”薛城叮囑同學們，作文的切口要從“我”的真實體驗出發(fā)，讓細節(jié)看得見、摸得著、聞得到；要把“我讀了什么”變成“讀完之后我做了什么、看見了什么、改變了什么”，這就是最好的作文。
據悉，2026年3月31日前，全省中小學生均可掃描文中二維碼參與活動投稿，學校集體投稿可發(fā)送至郵箱：shaonianzhi2024@163.com。優(yōu)秀作品將有機會在《揚子晚報》《新華少年報》等權威媒體刊登展示，獲獎作者代表還將受邀參加線下閱讀與媒體交流會。歡迎廣大青少年踴躍參與！
少年志編輯 賀東婷
受訪者供圖
校對 陶善工