把中醫(yī)養(yǎng)生課開(kāi)進(jìn)博物館，南中醫(yī)課程思政構(gòu)筑育人新場(chǎng)域
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-12-09 20:23:00
近日，南京中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院?養(yǎng)生康復(fù)學(xué)院將“中醫(yī)養(yǎng)生文化傳播學(xué)”課堂搬進(jìn)了位于該校仙林校區(qū)的江蘇省中醫(yī)藥博物館。在任課教師黃瑩的帶領(lǐng)下，一場(chǎng)由教師組織、學(xué)生主導(dǎo)、融中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)與現(xiàn)代健康知識(shí)普及于一體的課程思政實(shí)踐生動(dòng)展開(kāi)。
本次實(shí)踐課貫通江蘇省中醫(yī)藥博物館的中國(guó)醫(yī)史館、江蘇中醫(yī)館、中藥館和養(yǎng)生館四大展廳，精心設(shè)計(jì)了開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)區(qū)、一樓探索區(qū)、三樓特色區(qū)與二樓手工區(qū)四大核心板塊，推動(dòng)課堂從“單向傳輸”轉(zhuǎn)向“多維互動(dòng)”，課程思政從“口頭講授”轉(zhuǎn)化為“實(shí)踐行動(dòng)”。
在核心體驗(yàn)環(huán)節(jié)，各區(qū)域亮點(diǎn)紛呈。在一樓探索區(qū)，“鉆木取火”活動(dòng)再現(xiàn)中醫(yī)“天人相應(yīng)”的養(yǎng)生智慧，讓同學(xué)們親身感受先民對(duì)健康的樸素追求。2024級(jí)中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專(zhuān)業(yè)楊海霞同學(xué)表示：“沒(méi)有想到‘鉆木取火’也蘊(yùn)含著養(yǎng)生智慧。也許今天改變一個(gè)不良的生活習(xí)慣，或許就能影響未來(lái)幾十年的健康，我們都需要學(xué)習(xí)一些中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)?！痹谌珖?guó)最早的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型——“針灸銅人”旁，同學(xué)們還體驗(yàn)了學(xué)校以其為原型開(kāi)發(fā)的數(shù)字經(jīng)絡(luò)三維虛擬互動(dòng)系統(tǒng)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在數(shù)智技術(shù)賦能下持續(xù)煥發(fā)的生命力。
“名醫(yī)養(yǎng)生思想傳播” 環(huán)節(jié)，學(xué)生講解員結(jié)合博物館館藏文物，生動(dòng)闡釋了學(xué)校國(guó)醫(yī)大師干祖望教授“童心，蟻食，龜欲，猴行”的養(yǎng)生理念，使中醫(yī)智慧可感可學(xué)。三樓特色區(qū)的“體質(zhì)辨識(shí)”互動(dòng)體驗(yàn)中，同學(xué)們相互提供基礎(chǔ)體質(zhì)辨識(shí)與針對(duì)性養(yǎng)生建議。
“功法教學(xué)”板塊，學(xué)校養(yǎng)心社的學(xué)生教練帶領(lǐng)大家一起練習(xí)五禽戲，將中醫(yī)“治未病”理念融入日常功法練習(xí)，體現(xiàn)中醫(yī)養(yǎng)生文化的“知-信-行”統(tǒng)一。
據(jù)悉，南中醫(yī)“中醫(yī)養(yǎng)生文化傳播學(xué)”課程曾獲第四屆江蘇省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。整場(chǎng)課程思政實(shí)踐活動(dòng)不僅打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空局限，讓師生在沉浸式體驗(yàn)中深化了對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生文化的認(rèn)同；也通過(guò)“學(xué)生主導(dǎo)策劃、師生共同參與”模式，有效提升了同學(xué)們的健康教育素養(yǎng)與中醫(yī)文化傳播實(shí)踐能力，為用好用活傳統(tǒng)文化資源、堅(jiān)定青年學(xué)子文化自信做出了積極探索。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王赟
通訊員 黃瑩
校對(duì) 胡妍璐