一針一線，打開社交新陣地，鉤出鄰里幸福感
來源： 紫牛新聞
2026-04-17 16:30:00
在社區(qū)里，一門手藝能做成什么？往小了說，它可以做出一朵花、一個(gè)掛件、一個(gè)耳機(jī)包；往大了說，它也能把原本陌生的人慢慢拉到一起，把零散的日常一點(diǎn)點(diǎn)織出溫度。
在常熟高新區(qū)（東南街道）東湖社區(qū)，一堂已經(jīng)持續(xù)一年多的鉤織課，正在悄悄完成這樣的連接。十幾位阿姨圍桌而坐，手中的鉤針在毛線間起落翻飛，課堂里沒有喧鬧，卻有一種安靜而綿長的熱鬧。更值得注意的是，這些學(xué)員中，超過半數(shù)是來到常熟工作、生活多年的新常熟人。對(duì)她們而言，這堂課學(xué)到的當(dāng)然是手藝，得到的卻不止于手藝。它讓人從家里走出來，從“住在這里”慢慢走向“融進(jìn)這里”；也讓一門帶著時(shí)間溫度的老手藝，在社區(qū)里重新有了生長的土壤。
課堂里，三分之二是新常熟人
4月15日下午，走進(jìn)東湖社區(qū)黨群服務(wù)中心，桌上擺著毛線、鉤針、半成品和老師手寫的教程。十幾位五六十歲的阿姨們圍坐在一起，有人低頭起針，有人對(duì)著步驟琢磨，有人拿著做到一半的作品向老師請(qǐng)教。這樣的課堂不喧鬧，卻很有吸引力。大家手上忙著，嘴上也不閑著，誰哪里不會(huì)，旁邊的人就會(huì)湊過去幫一把。
社區(qū)工作人員介紹，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員里，本地常熟人只占約三分之一，其余大多是在常熟工作、定居多年的外來居民。她們住在同一片轄區(qū)，過去未必熟悉，但坐到這張桌子邊之后，大家面對(duì)的是同一團(tuán)毛線、同一個(gè)針法、同一個(gè)難點(diǎn)。很多關(guān)系，就是這樣在一針一線里慢慢近起來的。
這堂課的真正價(jià)值，在它替社區(qū)解決了一個(gè)更實(shí)際的問題：怎么讓原本沒有關(guān)系的人，愿意反復(fù)坐到同一張桌子旁。對(duì)不少新常熟人來說，鉤織課恰好提供了一種低門檻、低壓力的入口：不用先找話題，也不用刻意寒暄，先低頭學(xué)同一個(gè)針法。它先把人留下來，再讓鄰里關(guān)系慢慢靠近，這比一場(chǎng)熱鬧過后各自散去的聯(lián)誼，更接近社區(qū)真正需要的連接。
七歲起針，錢惠清把老手藝分享給鄰居
課堂上最忙的人，是錢惠清。作為本堂課的講師，她講針法時(shí)很細(xì)，做示范時(shí)又很快，手里的線在鉤針上一繞一挑，花瓣和葉片的形狀很快就出來了。對(duì)不少學(xué)員來說，她既是老師，也是這堂課的主心骨。
錢惠清7歲起學(xué)習(xí)鉤針。她回憶，小時(shí)候?qū)W這門手藝，是因?yàn)榧依镆窟@個(gè)補(bǔ)貼生活，那個(gè)年代做的很多是外貿(mào)訂單，學(xué)下來的都是扎扎實(shí)實(shí)的“童子功”。后來，這門手藝一度被擱下。近些年，隨著民間手工重新受到關(guān)注，她又把它拾了起來。
她和姐姐一起在這一行做了很多年，從刺繡、花邊，到共同創(chuàng)業(yè)、扎根生產(chǎn)一線，再到退休后繼續(xù)參與產(chǎn)品打樣和研發(fā)，幾乎一直沒有離開手工與設(shè)計(jì)。如今走進(jìn)社區(qū)開課，她把幾十年積累下來的經(jīng)驗(yàn)，變成一張張手寫教程、一個(gè)個(gè)分解步驟，耐心教給居民。
她說，大家因?yàn)楣餐瑦酆镁鄣揭黄穑诩易鲞@個(gè)也很治愈。對(duì)課堂上的學(xué)員來說，這不是一句空話。有人從零基礎(chǔ)學(xué)起，花了一個(gè)多月才做出像樣的小物件；有人退休后原本在家無所事事，來了幾次課后，漸漸把手機(jī)放下，把毛線拿了起來。手上有活，日子也就有了著落。
辦了一年多，隔壁社區(qū)的鄰居也愿意來聽課
東湖社區(qū)居委會(huì)副主任溫佳納介紹，社區(qū)這門鉤織課，從去年3月左右開始，至今已持續(xù)一年多，基本保持每月一節(jié)。固定參與的阿姨大約有10位，但每次課堂人數(shù)能穩(wěn)定在15人左右，其中還有一部分來自周邊社區(qū)。原因很直接：別的社區(qū)沒有系統(tǒng)開設(shè)這樣的課，她們就愿意往東湖社區(qū)跑。
這件事可貴的地方，在于它“留下來”了。很多社區(qū)活動(dòng)做完就散，熱鬧一陣也就過去了；鉤織課不一樣，它節(jié)奏不快，門檻不高，能一個(gè)人做，也能一群人圍著做，特別適合社區(qū)這種需要慢慢聚人氣、養(yǎng)關(guān)系的場(chǎng)景。對(duì)一部分居民來說，它已經(jīng)不只是課堂，更是一種固定的生活安排。她們會(huì)提前準(zhǔn)備，會(huì)在家練習(xí)，會(huì)惦記下次上課時(shí)把做到一半的作品帶過來。這樣的小小“牽掛”，讓生活也充滿了期待。
從課堂到市集，小手藝開始長出新空間
這一年多里，鉤織課堂也在往外走。社區(qū)為部分作品做了簡單包裝，一些小掛件、小擺件被帶到社區(qū)市集、黨群陣地等場(chǎng)合展示和售賣。居民參加活動(dòng)還能獲得積分，積分可以在小程序里兌換一些生活用品。課堂、參與、展示、兌換，慢慢串成了一個(gè)小循環(huán)。
目前，這樣的嘗試還在起步階段。社區(qū)工作人員坦言，鉤織作品售賣金額并不高，大約只有300多元。可這并不妨礙它顯出價(jià)值。對(duì)學(xué)員來說，自己做出來的東西被看見、被喜歡、被帶走，本身就是一種鼓勵(lì)；對(duì)社區(qū)來說，這也說明這門手藝并不只停留在課堂里，它已經(jīng)有機(jī)會(huì)走向更大的公共空間。
社區(qū)工作人員提到，很多活動(dòng)辦下來，最明顯的變化是居民和社區(qū)更熟了，鄰里之間更有話說了，一些原本容易積累起來的小情緒、小摩擦，也會(huì)在日常接觸里被慢慢化開。
這或許正是這堂課最值得寫的地方。用一門老手藝，把“我住在這里”慢慢變成了“我愿意參與這里”。也讓生活在這里的居民，多了一份熟悉、信任和歸屬。
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校對(duì) 胡妍璐