小學(xué)生當(dāng)策展人，春假“寫”大地書法！ 蘇州尚德實(shí)小把園林變成“項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室”
來源： 紫牛新聞
2026-04-01 14:03:00
“一株松的斜枝是‘撇’，曲廊的轉(zhuǎn)折是‘捺’，假山的皴法是‘飛白’……”3月30日，蘇州市尚德實(shí)驗(yàn)小學(xué)的禮堂里，一場別開生面的講座正在進(jìn)行。不同于“一言堂”的模式，這次講座的PPT由學(xué)生親手制作，主講則是園林文化專家周蘇寧，他與同學(xué)一起將明代造園經(jīng)典《園冶》化作“生活哲學(xué)”，也為學(xué)校當(dāng)天發(fā)布的“園林里的創(chuàng)想家”跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（PBL）課程拉開了序幕。
講座中，周蘇寧用六句口訣將古老的造園智慧娓娓道來?！半m由人作，宛自天開”是學(xué)會向自然借靈感；“巧于因借，精在體宜”是懂得借力與取舍；“疏密有致，虛實(shí)相生”則藏著學(xué)習(xí)的節(jié)奏與留白的智慧?！拔蚁Ｍ⒆幽軌虺弥杭僮哌M(jìn)蘇州園林，更了解蘇州，更喜愛蘇州。”周蘇寧說。
隨后，學(xué)校正式發(fā)布“園林里的創(chuàng)想家”跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課程。該項(xiàng)目面向三至六年級學(xué)生，以“探園·造境·創(chuàng)未來”為總主題，構(gòu)建起螺旋式上升的跨學(xué)科學(xué)習(xí)體系：三年級學(xué)生將從“五感”出發(fā)，創(chuàng)作《我的園林發(fā)現(xiàn)手冊》數(shù)字繪本；四年級聚焦結(jié)構(gòu)與功能，制作迷你園林功能模型；五年級探究生態(tài)與藝術(shù)的融合，完成未來“智慧生態(tài)園”場景設(shè)計(jì)；六年級則嘗試用“咫尺乾坤”的智慧，為未來社區(qū)提出微縮解決方案。
美術(shù)老師吳夢蝶介紹，該項(xiàng)目旨在引導(dǎo)學(xué)生完成從園林“欣賞者”到“探究者”，再到“創(chuàng)作者”的身份轉(zhuǎn)變。“我們分成了四個年級不同的任務(wù)學(xué)習(xí)，形成一個螺旋上升的方式展開。從一開始的感知，再到理解分析，最后到高年級的實(shí)踐和創(chuàng)造。”吳夢蝶表示，蘇州園林是世界文化遺產(chǎn)，也是學(xué)生身邊最鮮活的學(xué)習(xí)資源?！白鳛槊佬g(shù)老師，我覺得園林中有很多美的元素，比如假山、花窗等，都蘊(yùn)含著豐富的文化韻味。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我們希望孩子們能更深入地研究，提升文化內(nèi)涵?！?/p>
學(xué)校同步啟動了春假研學(xué)計(jì)劃，向全體學(xué)生發(fā)出“園林研學(xué)邀請函”。春假期間，學(xué)生將帶著“五感探索”“框景小攝影師”“聲音地圖繪制”等任務(wù)，走進(jìn)拙政園、留園、獅子林等園林，將講座中的“六句口訣”變成看得見、摸得著的探究成果。五年級學(xué)生王梓豪說：“爸爸媽媽經(jīng)常帶我去蘇州的各個園林玩，這次春假我要帶著任務(wù)去逛留園，要給它拍照畫畫?！?/p>
據(jù)吳老師介紹，學(xué)校已與蘇州多家園林、博物館及專業(yè)協(xié)會建立合作機(jī)制。根據(jù)計(jì)劃，今年6月，學(xué)校將舉辦“蘇州·未來創(chuàng)想家”項(xiàng)目成果博覽會，集中展示學(xué)生的數(shù)字繪本、功能模型、生態(tài)方案等作品。優(yōu)秀的方案將有機(jī)會被推薦至相關(guān)部門，作為兒童友好城市建設(shè)的參考。學(xué)校也將同步形成一套可復(fù)制的“蘇州園林文化項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”校本課程資源包。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞見習(xí)記者 趙旭