倫華教育的探索新實踐：讓每個生命都找到發(fā)光的坐標(biāo)
來源： 紫牛新聞
2025-11-28 10:48:00
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正迎來一場系統(tǒng)性、深層次的變革，讓越來越多從業(yè)者深入思考：未來的教育應(yīng)該是什么模樣？如何培養(yǎng)能夠適應(yīng)并引領(lǐng)未來的下一代？
當(dāng)我們把目光聚焦蘇州城西，會發(fā)現(xiàn)，倫華教育旗下的蘇州科技城外國語學(xué)校、蘇州科技城外國語高級中學(xué)正在用一場場創(chuàng)新實踐，探索關(guān)于“未來教育”的答案。從因材施教的定制化課程，到STEAM教育的破圈融合，再到國際化的氛圍營造，學(xué)校正踐行“博融天下、慧悅?cè)松钡霓k學(xué)使命，提供更加公平、更有質(zhì)量、更富創(chuàng)造性的教育，讓每個生命都找到發(fā)光的坐標(biāo)。
因材施教 支持每個生命個性化成長
盡管暑假已過去兩個多月，但蘇科外六年級學(xué)生王嘉浚回憶起那段經(jīng)歷依然歷歷在目：這個假期，他受邀與著名鋼琴家、指揮家李堅同臺，在一場音樂會中與交響樂團共同演繹鋼琴合奏。
雖然年紀(jì)不大，但王嘉浚的演出和比賽經(jīng)歷很豐富。2022年上海白玉蘭鋼琴比賽蘇州賽區(qū)一等獎、2022年云音符杯京都國際音樂比賽中國區(qū)總決賽一等獎、2023年首屆星光獎全國青少年鋼琴大賽江蘇賽區(qū)一等獎、2023年斯坦威全國青少年鋼琴比賽蘇州賽區(qū)初賽和決賽一等獎、2024年首屆“英才愛樂”青少年藝術(shù)展演全國總展演鋼琴業(yè)余兒童A3組一等獎、2025年“英才愛樂”第二屆全國青少年藝術(shù)總展演鋼琴少兒C2組一等獎……王嘉浚在全國乃至國際的比賽和演出中屢屢大放異彩。
“從基礎(chǔ)樂理到演奏技巧再到心態(tài)調(diào)整，學(xué)校和老師細(xì)致入微的指導(dǎo)，讓我更有信心從校園走向更大的舞臺?！蓖跫慰Ｕf，他在強基融合班選修鋼琴課程，由老師根據(jù)學(xué)生特點分層定制學(xué)習(xí)方案，并積極鼓勵參與各類藝術(shù)活動。令他印象深刻的是，一次獲評“鋼琴之星”后，學(xué)校還為他舉辦了小型鋼琴沙龍音樂會。“這些實踐和經(jīng)歷，都是我成長路上的寶貴財富?！?/p>
王嘉浚的成長故事正是學(xué)校因材施教理念的生動體現(xiàn)?！敖逃恢故欠?jǐn)?shù)，我們支持每一個生命的個性化成長?！碧K科外相關(guān)負(fù)責(zé)人說，學(xué)校構(gòu)建了強基融合課程體系，打造特色班級課程。例如，強基融合班通過分層分類的課程設(shè)置，為學(xué)生量身定制個性化成長路徑；雙語班則以強化語言能力、融合中西文化為根基，著力發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力思維與能力；科技班以智能化教學(xué)為主導(dǎo)，塑造引領(lǐng)AI時代的創(chuàng)新人才；淑女班致力于培養(yǎng)扎實的知識基礎(chǔ)、良好的審美情趣、突出的科技創(chuàng)新能力，重塑21世紀(jì)精英女性的成長范式。
在蘇科中，學(xué)校則創(chuàng)新實行“一生一課表、一生一規(guī)劃”個性化育人路徑，利用跨年級走班、分層教學(xué)等機制，根據(jù)學(xué)生進度定制化教學(xué)，帶來多元化、個性化的課程體驗。
校本拓展課程是學(xué)校“因材施教”的主戰(zhàn)場。除了國家基礎(chǔ)課程，蘇科外、蘇科中建立了“創(chuàng)智未來、國際理解、慧啟幸福、樂活審美”四大課程板塊課程，形成了龐大的課程超市，培養(yǎng)面向世界的未來人才。
走出課堂，交響樂團、擊劍、馬術(shù)、高爾夫、3D打印等100余個社團、10大校隊，涵蓋生物、物理、化學(xué)、信息技術(shù)等多門學(xué)科的14個師生共研項目，“倫華杯”英語風(fēng)采大賽、博慧大講堂、博慧電影節(jié)、新年音樂會、戲劇嘉年華、配音比賽等多元活動，又為學(xué)生提供了充分展現(xiàn)個性特質(zhì)的實踐舞臺。
破圈融合 培養(yǎng)全面發(fā)展的未來人才
在蘇科外上學(xué)幾個月，姚柏澤的爸爸發(fā)現(xiàn)，孩子的變化十分明顯：“性格自信開朗了，更喜歡分享了，最重要的是，自理和自主學(xué)習(xí)能力更強了，綜合素質(zhì)得到了明顯提高。”這讓他越來越堅信自己幾個月前的這個決定——讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)到蘇州科技城外國語學(xué)校。
促使他下這個決定的原因很簡單，“希望孩子有更連貫、更沉浸的外語學(xué)習(xí)環(huán)境?！倍?dāng)他們真正來到這所學(xué)校，很快“解鎖”了更多體驗：創(chuàng)新的課程體系、學(xué)校的教育方式、老師們對孩子無微不至的關(guān)心與關(guān)愛、學(xué)校與家長的緊密溝通……這些都深深打動著他們?！皩W(xué)校不僅看成績，也注重孩子的心理健康和個人綜合素質(zhì)的成長?！?/p>
培養(yǎng)全面發(fā)展的未來人才，在蘇科外和蘇科中，這樣的理念在課堂內(nèi)外清晰可見。就拿課程設(shè)置來說，學(xué)校打破了單一學(xué)科、單一領(lǐng)域的框架，將科學(xué)、技術(shù)、工程、人文藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科悄然融合，開展STEAM教育，提升學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
走入學(xué)校，可以看到集各類功能教室、實驗室、工作坊等于一體的“STEAM創(chuàng)智空間”。一間間理化生實驗室、計算機教室，以及編程、機器人、無人機、工程搭建、人工智能、智慧交通、智慧農(nóng)業(yè)、融媒體創(chuàng)作等課程的創(chuàng)新實驗室，為學(xué)生提供實踐的舞臺，幫助他們?nèi)嫣嵘齻€人綜合素質(zhì)。
此外，學(xué)校還打破校園與社會的圍墻，與中國科學(xué)院蘇州納米技術(shù)與納米仿生研究所、醫(yī)工所、兵器所等近30所大院大所進行資源整合和共建牽手，打造“無邊界”課堂。
正是因為對這種教育理念的認(rèn)同，陳濤媽媽選擇將孩子從公立學(xué)校送回蘇科中繼續(xù)讀初中?！斑@種教學(xué)方式的兼容性、包容性強，能讓孩子綜合能力得到很好的鍛煉?！绷钏∠笊羁痰氖?，不久前的校園運動會上，原本負(fù)責(zé)后勤送水的陳濤卻創(chuàng)造性地發(fā)揮想象力，開起了“水吧臺”，為同學(xué)們調(diào)制特飲，成為運動會上的熱門打卡位?！捌綍r的學(xué)習(xí)和鍛煉，‘潤物細(xì)無聲’地促進了孩子的自我成長，在不知不覺中，他的思維發(fā)散能力、獨立生活能力、團隊精神和領(lǐng)導(dǎo)力都得到了顯著提升，我們很開心看到他這么大的變化?！?/p>
國際路徑 提升國際視野和全球勝任力
從蘇科外小學(xué)畢業(yè)后，多米和妹妹便隨父母來到美國學(xué)習(xí)。讓多米媽媽沒想到的是，多米在新學(xué)校適應(yīng)得非?？?，“不僅成績很快穩(wěn)定了下來，英語大部分能達到90多分，而且個人獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣保持得很好，這與這些年在蘇科外的學(xué)習(xí)密不可分。”
選擇就讀蘇科外前，多米媽媽就規(guī)劃好了孩子的成長路徑，“孩子小時候在國外長大，當(dāng)時帶她們回國的目的，就是希望能讓孩子建立起中國的價值觀和文化認(rèn)同。”
在家人和朋友的推薦下，多米媽媽來到蘇科外，發(fā)現(xiàn)這里的教育理念正與他們不謀而合：既有與國際接軌的教育理念，又根植中華傳統(tǒng)文化?！岸鄻拥幕顒雍驼n程讓孩子能夠置身于多元文化氛圍中，理解文化差異，以更寬廣的胸懷欣賞多國文化?！?/p>
為了培養(yǎng)更多具有國際視野和全球勝任力的優(yōu)秀人才，蘇科外和蘇科中構(gòu)建起了國際化的課程體系和師資隊伍。例如，在小學(xué)低段，學(xué)校會通過聽、說帶動讀、寫，在實際的情境構(gòu)建中激發(fā)學(xué)生表達欲望與閱讀興趣；小學(xué)高段則是重閱讀、拓思維，通過跨學(xué)科的項目學(xué)習(xí)提升學(xué)生探究能力、解決問題能力以及語言綜合運用能力；初中實驗部則實行國標(biāo)課程與校本課程并駕齊驅(qū)，精選英語原汁原味的美文、報刊時事和分級名著，有針對性地進行課堂教學(xué)；高中則強調(diào)英語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重英語文化的學(xué)習(xí)和理解，同時關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感教育及跨文化交際能力的培養(yǎng)。
此外，學(xué)校還開設(shè)德、西、法、日、俄五門第二外語課程，通過系統(tǒng)且多樣化的多語種教育教學(xué)活動，幫助學(xué)生成為擁有扎實外語專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，對跨文化交際充滿熱情，能夠多元視角看待問題，具有家國情懷和領(lǐng)袖胸襟的博慧少年。
課堂之外，全球研學(xué)、青年領(lǐng)袖峰會、“倫華杯”英語風(fēng)采大賽、博慧好聲音、博慧才藝秀、博慧電影節(jié)、“典范之夜”經(jīng)典名著戲劇節(jié)、“用英語講中國故事”演講比賽等各類英語活動、競賽和研學(xué)，為學(xué)生的語言表達創(chuàng)造平臺，為實踐探索提供契機。
“未來的競爭不再是校舍、設(shè)備的競爭，而是教育內(nèi)涵與質(zhì)量的競爭?！眰惾A教育集團創(chuàng)始人、蘇科外總校長曹倫華說，將繼續(xù)聚焦“博融天下、慧悅?cè)松崩砟?，探索更多辦學(xué)實踐，為孩子創(chuàng)造更適合他們成長的未來學(xué)校，讓每個生命都找到發(fā)光的坐標(biāo)，“這也是我們所有教育人值得為之奮斗終身的、最浪漫的使命?！?/p>
揚子晚報/紫牛新聞記者 顧秋萍
校對 陶善工