讓工匠精神照進(jìn)職業(yè)教育課堂
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-05-16 22:24:00
工匠精神怎么進(jìn)校園、怎么入課堂、怎么變成學(xué)生身上的真本事？作為中國(guó)中車集團(tuán)舉辦的高職院校，常州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院用“活”讓精神可觸可傳，用“融”打通校企通道，用“精”貫穿育人環(huán)節(jié)，一條獨(dú)具特色的工匠精神培育之路，正在這所學(xué)校的實(shí)踐中愈發(fā)清晰。
聚焦“活”字出實(shí)招
用“活”一個(gè)展廳，讓工匠精神觸手可及。走進(jìn)學(xué)校新建的中車勞模工匠展廳，一面“會(huì)說(shuō)話”的匠心墻首先映入眼簾?；壠辽?，中車百年奮斗史徐徐展開(kāi)，20余位大國(guó)工匠的專屬二維碼，“一人一碼、一匠一故事”，拿手機(jī)掃一掃，大師的成長(zhǎng)歷程和技藝絕活便躍然眼前。
更有意思的是體驗(yàn)區(qū)。學(xué)生們走進(jìn)駕駛艙感受高鐵馳騁，觀摩列車智能變軌，手持虛擬焊槍完成三維焊接?！霸隈{駛艙里才體會(huì)到，每一個(gè)操作都要精準(zhǔn)無(wú)誤，幾百公里跑下來(lái)，靠的就是這份一絲不茍的專注?！币晃粍傮w驗(yàn)完模擬駕駛的學(xué)生說(shuō)。從數(shù)字化交互到沉浸式體驗(yàn)，這座展廳讓工匠精神從抽象概念變成了能摸、能練、能品的真實(shí)存在。
講“活”一堂思政課，讓工匠精神入腦入心。思政課怎么上，工匠精神才能講到學(xué)生心里去？走出教室，請(qǐng)進(jìn)大師，讓課堂活起來(lái)。
學(xué)校把思政課搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地、搬到大師工作室。大國(guó)工匠從車間走到面前，生雞蛋上刻字、蒙眼配鑰匙、帶壓水管電焊堵漏——這些絕技絕活通過(guò)中國(guó)新聞網(wǎng)等平臺(tái)直播，累計(jì)超百萬(wàn)人次在線觀看。思政教師和工匠大師同上一堂課，一個(gè)講理論、一個(gè)亮絕活，學(xué)生邊看邊學(xué)邊體驗(yàn)。有學(xué)生在互動(dòng)中說(shuō)：“親眼看到大師把不可能變成可能，才知道什么是真正的精益求精”。
帶“活”一批好苗子，讓工匠精神代代相傳。在中車南京浦鎮(zhèn)公司的焊接廠房里，學(xué)校2020屆畢業(yè)生史先良正專注操作設(shè)備。從學(xué)校走出去的他，已成為南京首位“00后”勞動(dòng)模范。當(dāng)年在課堂上，老師手把手指導(dǎo)他克服焊接短板，告訴他“焊接是心與手的配合，唯有沉心練硬功，才能焊出精品”。
史先良不是個(gè)例，學(xué)校眾多畢業(yè)生已成為中車、地鐵、鐵路系統(tǒng)的技術(shù)骨干，工匠精神在他們身上延續(xù)、在他們手中傳遞——這是學(xué)校用“活”字給出的育人答案。
做實(shí)“融”字大文章
搭建“融”的平臺(tái)，打造協(xié)同育人的職教新范式。學(xué)校發(fā)揮中國(guó)中車集團(tuán)人才、資源優(yōu)勢(shì)，依托中車黨校、中車高鐵工匠學(xué)院，打破平臺(tái)壁壘。中車黨校抓思想引領(lǐng)，筑牢理想信念根基；高鐵工匠學(xué)院抓技能傳承，把大國(guó)工匠的技能絕活和工匠精神帶引入教學(xué)；學(xué)校抓實(shí)踐育人，統(tǒng)籌知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，三大平臺(tái)功能互補(bǔ)、資源互通、育人共融，形成了工匠精神、工匠技藝直通課堂一線中車特色的育人模式。
創(chuàng)新“融”的機(jī)制，讓人才流動(dòng)活起來(lái)。一邊是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，今年3月，學(xué)校舉行“軌道匠心·智造未來(lái)”勞模工匠特聘首席教授聘任儀式，中車長(zhǎng)客股份李萬(wàn)君、中車長(zhǎng)江集團(tuán)易冉、上海鐵路局張華等23位來(lái)自軌道交通和高端裝備制造領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)勞模工匠接過(guò)聘書(shū)，成為學(xué)院特聘首席教授。一邊是“送出去”，教師定期赴企業(yè)輪崗，在產(chǎn)線上淬煉真本領(lǐng)，帶回前沿技術(shù)和真實(shí)案例反哺教學(xué)，把工匠文化注入課堂教學(xué)。
一進(jìn)一出，形成“下企業(yè)、編教材、引工匠、用數(shù)智”的閉環(huán)。課堂上站著的，不再只是書(shū)本里的老師——他們中有帶著產(chǎn)線溫度的工匠，有從車間歸來(lái)的教師，每一堂課都有了“實(shí)戰(zhàn)”的分量。
貫穿“精”字下真功
做“精”實(shí)訓(xùn)基地，把車間搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，動(dòng)車組檢修技術(shù)專業(yè)學(xué)生小李正在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)?！霸谶@里我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中車精益管理體系，了解了智能制造技術(shù)在產(chǎn)線中的運(yùn)用，感受到中車精益管理在生成一線中有多重要。”從走進(jìn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)那天起，學(xué)生就像走上生產(chǎn)線一樣，在標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)備、規(guī)范化的流程、真實(shí)的作業(yè)場(chǎng)景中，日復(fù)一日練出手感、磨出耐心、養(yǎng)成習(xí)慣，工匠精神，就是從這一個(gè)個(gè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)里長(zhǎng)出來(lái)的。
做“精”教材建設(shè)，讓課程帶著生產(chǎn)線的溫度。學(xué)校采用校企“雙主編”模式，聘請(qǐng)中車技術(shù)技能專家擔(dān)任企業(yè)主編，共同制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、人才標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教材和課程都從產(chǎn)線上“長(zhǎng)”出來(lái)，學(xué)生從翻開(kāi)課本那刻起，接觸的就是行業(yè)最前沿、最管用的東西。
從“活”字出招，到“融”字破題，再到“精”字深耕，學(xué)校走出了一條把工匠精神貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程的實(shí)踐之路。這條路還在不斷延伸，把工匠精神真正種進(jìn)學(xué)生心里、傳到崗位上去，不是一朝一夕的事，需要持續(xù)用力、久久為功。學(xué)校有決心，也有信心，讓更多從這里走出去的年輕人，帶著精湛技藝、帶著一顆匠心，走向車間、走向產(chǎn)線，在技能報(bào)國(guó)的道路上走得堅(jiān)定、走得踏實(shí)。
通訊員 孫永明
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?郭靖宇