一場關(guān)于安全與成長的雙向奔赴 ——在崇啟公鐵長江大橋現(xiàn)場的安全管理實踐與心路歷程
來源： 紫牛新聞
2026-03-31 21:26:00
在中鐵大橋局崇啟公鐵長江大橋項目部的時光如白駒過隙，卻讓我在大江奔流與工地喧囂中聽見成長拔節(jié)的聲音；在汗水與江潮的往復(fù)中讀懂安全管理的分量。作為現(xiàn)場安全管理人員，近一年的歷練，既是理論與實踐的深度碰撞，更是責任與擔當?shù)姆磸?fù)淬煉。
初到項目時，我對鋼梁架設(shè)、掛籃施工、主塔爬模施工、橋面板架設(shè)等關(guān)鍵工序僅有書本上的理論認知。為精準開展安全管理工作，我利用業(yè)余時間鉆研施工圖紙與專項方案，堅持每日扎根施工一線跟班學(xué)習(xí)，快速構(gòu)建起對整體工程的系統(tǒng)認知。在現(xiàn)場觀察工人掛籃作業(yè)時，能夠迅速對應(yīng)臨邊防護、區(qū)域警戒、掛籃結(jié)構(gòu)安全、掛籃走行流程等安全管控要點，真正領(lǐng)會了“不懂施工，就做不好安全”的深刻內(nèi)涵。
我的日常工作圍繞安全管理核心展開，涵蓋隱患排查、安全教育、方案落地等全維度工作。在每日現(xiàn)場巡查中，我養(yǎng)成了以“顯微鏡”審視細節(jié)的習(xí)慣：曾及時發(fā)現(xiàn)吊裝作業(yè)使用編織噸袋吊運機具零件的違規(guī)行為，立即督促整改，并倒查班組安全交底不到位的根源問題；在掛籃模板拆除作業(yè)中，針對工人因操作不便不系安全帶的現(xiàn)象，我們設(shè)置“生命繩”保障雙重防護，并當晚組織高處作業(yè)班組開展專項安全教育。安全管理既要做鐵面無私的制度執(zhí)行者，更要當耐心細致的理念傳播者，讓安全意識真正內(nèi)化于心、外化于行。
讓我印象尤為深刻的是非通橋面板架設(shè)安全管控工作。橋面板架設(shè)位于鋼梁頂端，施工初期是高風險環(huán)節(jié)，作業(yè)面狹小，臨邊防護與安全網(wǎng)尚未形成完整體系。架板機安裝階段，作業(yè)人員每一步移動都必須規(guī)范掛設(shè)安全帶，并配合地面履帶吊完成零部件轉(zhuǎn)運拼裝。40噸架板機拼裝完成后，嚴格按照規(guī)范開展試吊作業(yè)，以不小于30噸的額定荷載進行測試，試吊順利完成后，橋面板架設(shè)施工得以有序推進。架板機走行過程中，作業(yè)人員安全帶無處系掛成為突出隱患。對此，我們專項組織非通橋面板架設(shè)安全交底會，由安全總監(jiān)、施工負責人、質(zhì)量負責人及網(wǎng)格安全員共同參會，與一線作業(yè)人員面對面研討，制定科學(xué)可行的防護措施。通過此次現(xiàn)場實踐，我深刻認識到，安全管理不能止步于制度文本與書面交底，必須深入一線、貼近工人，傾聽現(xiàn)場實際需求，才能精準排查隱患、破解難題。唯有管理人員與作業(yè)人員同心同向、協(xié)同發(fā)力，才能將安全措施落到實處，有效防范高處墜落風險，保障施工平穩(wěn)有序。
在安全培訓(xùn)工作中，我實現(xiàn)了從“照本宣科”到“精準施教”的轉(zhuǎn)變。初期依賴標準化課件與教學(xué)視頻，工人對純理論內(nèi)容接受度不高。隨后我轉(zhuǎn)變思路，堅持安全培訓(xùn)貼近現(xiàn)場，用實拍照片記錄鋼筋加工區(qū)線纜亂接、模板焊接區(qū)易燃物堆積等真實隱患，按工種分類整合進培訓(xùn)課件，讓培訓(xùn)內(nèi)容從紙面規(guī)范轉(zhuǎn)化為看得見、聽得懂的身邊風險，培訓(xùn)實效顯著提升。
近一年的一線實踐，讓我在安全管理的“剛性原則”與“人文溫度”之間找到了平衡。對違規(guī)行為必須嚴抓嚴改，同時在細節(jié)處體現(xiàn)關(guān)懷與守護。當看到自己推動的安全措施落地見效，現(xiàn)場安全氛圍持續(xù)向好，我真切體會到，安全管理的價值，源于對每道工序的敬畏之心，落于對每個生命的守護之責。
我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)與同事的悉心指導(dǎo)。工作中，領(lǐng)導(dǎo)教會我以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌安全管理，堅持“抓早抓小、防微杜漸”，從人員行為、管理流程、技術(shù)防護等維度深度剖析隱患；同時正確把握安全與施工的共生關(guān)系，將安全管控融入施工全流程。同事們毫無保留的經(jīng)驗分享，助力我在實踐中快速提升，逐步掌握現(xiàn)場安全管理的核心要領(lǐng)。
我慶幸自己選擇了安全管理這個需要“如履薄冰”的崗位。讓我在見證崇啟公鐵長江大橋從長江江面之上拔地而起的過程中，學(xué)會用責任之心守護每一道工序安全。未來我將繼續(xù)深耕安全管理專業(yè)，把現(xiàn)場所學(xué)轉(zhuǎn)化為更系統(tǒng)的管理能力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任與團隊的支持，為工程建設(shè)筑牢安全防線。
圖片 王世琪
作者 趙帥
校對 胡妍璐