近日,江蘇省委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于做好新時(shí)代人才工作的重要思想和對(duì)江蘇工作的重要講話重要指示精神,研究部署今年全省人才工作重點(diǎn)任務(wù)。會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)人才“引育用留”,圍繞因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重大要求,提高對(duì)人才的吸引力、包容性和發(fā)展環(huán)境的黏著度,下更大功夫引進(jìn)培育高層次人才、高技能人才,在實(shí)施高效能聚才行動(dòng)上取得新進(jìn)展新突破。
需求導(dǎo)向,精準(zhǔn)有效“引”才。頂尖創(chuàng)新人才的引進(jìn)是加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的有效方法,是匯聚全球創(chuàng)新資源的重要途徑。當(dāng)今時(shí)代,面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力,亟須集聚更多高水平創(chuàng)新型人才。既要立足本地,鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厝瞬欧掂l(xiāng)創(chuàng)業(yè),也要打開思路,吸引外來(lái)人才落地生根。要結(jié)合各地的資源特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)特色、發(fā)展現(xiàn)狀,聚焦實(shí)情所需,以更廣的視野、更活的形式、更優(yōu)的政策,種出更多優(yōu)質(zhì)“梧桐樹”,吸引更多“金鳳凰”,打造人才集聚新氣象。
科學(xué)培養(yǎng),創(chuàng)新“育”才模式。高素質(zhì)勞動(dòng)者是新質(zhì)生產(chǎn)力的第一要素。自主培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才,是加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)工程。高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分,也是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要陣地,要深化產(chǎn)教融合和校企協(xié)同,緊跟新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,由高校、科研院所、企業(yè)三方協(xié)同合作,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈和人才鏈的有機(jī)融合,培養(yǎng)適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才,讓創(chuàng)新人才的“關(guān)鍵變量”轉(zhuǎn)化為加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的“最大增量”。
知人善任,健全“用”才機(jī)制。駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛;堅(jiān)車能載重,渡河不如舟。無(wú)論是“引”才還是“育”才,最終目的是要用好人才。“英雄”需要有用武之地,必須全面了解事業(yè)發(fā)展需求,量體裁衣,把人才放在最能發(fā)揮其特長(zhǎng)的崗位上,實(shí)現(xiàn)人崗相適。2024年江蘇省政府工作報(bào)告中提到,完善科研任務(wù)“揭榜掛帥”“賽馬”制度,圍繞新領(lǐng)域新賽道部署40項(xiàng)科技重大攻關(guān)、80項(xiàng)前沿技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目。這要求我們善于發(fā)揚(yáng)人才的優(yōu)點(diǎn),讓人才不被“帽子”所困、大施拳腳,做到科學(xué)選人、不拘一格用人才。
真情實(shí)意,打出“留”才實(shí)招。要想充分釋放人才創(chuàng)新活力,實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力新的躍升,還需要持續(xù)優(yōu)化人才發(fā)展大環(huán)境。把人才工作擺在更加突出位置,抓好人才的子女入學(xué)、家屬就業(yè)、醫(yī)療保健、住房保障等方面問(wèn)題,落實(shí)人才待遇保障,亮出“誘人砝碼”,給足“真金白銀”,真正做到想人才之所想、急人才之所急、解決人才后備之需,給足人才安全感、收獲感,讓想干事、能干事、干成事的人才有奔頭、嘗甜頭。
千秋基業(yè),人才為先。念好人才“引育用留”四字訣,加強(qiáng)人才“引育用留”,圍繞因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重大要求,努力繪就一幅“千里馬”競(jìng)相奔騰、“金鳳凰”展翅翱翔的人才畫卷。
指導(dǎo)單位:江蘇省委網(wǎng)信辦
出品:視評(píng)工作室
監(jiān)制:王文堅(jiān) 李軍
策劃:黃鳳 時(shí)力強(qiáng)
編輯:陳永輝 李舒曼
美編:李學(xué) 王曉詩(shī)
校對(duì):李?;?/p>