近日,江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗市級儲備項目《指向科學(xué)家精神培育的高中科學(xué)閱讀課程的體系化建設(shè)》推進(jìn)活動在南京市第十三中學(xué)臺城校區(qū)舉行。
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南京市第十三中學(xué)黨委書記張翼飛在致辭中介紹,南京十三中在課程改革進(jìn)入深水區(qū)積極探索,在江蘇省語文實驗學(xué)習(xí)課程基地、江蘇省體育課程基地、江蘇省理科創(chuàng)新與實踐課程基地、江蘇省數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)取得突出成績的基礎(chǔ)上,開展科學(xué)閱讀課程建設(shè),落實科技教育和培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的重要舉措。學(xué)校將以此為契機,與省內(nèi)外高校、科研機構(gòu)加強合作,為落實立德樹人根本任務(wù)、高品質(zhì)高中建設(shè)和培養(yǎng)高素養(yǎng)學(xué)生提供新的“十三中樣本”。
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學(xué)校正式聘請東南大學(xué)蔣衛(wèi)祥教授、南京航空航天大學(xué)賈山教授、鳳凰傳媒集團朱凌燕教授,南京市教育科學(xué)研究所王飛、洪超、祁海燕教授,玄武區(qū)教師發(fā)展中心楊向紅所長等專家為項目指導(dǎo)專家,為課程建設(shè)提供高位的學(xué)術(shù)與智力支持。
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語文組張苓老師與數(shù)學(xué)組袁云老師聯(lián)席教學(xué),共同執(zhí)教科學(xué)閱讀《微積分的力量》。張苓老師從語篇分析切入,引導(dǎo)學(xué)生如何深入閱讀這部思想深邃的數(shù)學(xué)經(jīng)典;袁云老師則以微積分的科學(xué)思想與方法為脈絡(luò),借助“微分”與“積分”工具,帶領(lǐng)學(xué)生探究“加勒比海盜寶藏”這一趣味課題。在兩位老師的引領(lǐng)下,學(xué)生基于閱讀感悟創(chuàng)作“三行詩”,實現(xiàn)了科學(xué)與詩意的有機交融。
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項目主持人、語文教研組長熊放放老師作了題為《指向科學(xué)家精神培育的高中科學(xué)閱讀課程的體系化建設(shè)》的項目匯報,系統(tǒng)闡述了項目提出的時代背景、核心內(nèi)涵與突破要點,旨在回應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的新要求。
在專家指導(dǎo)環(huán)節(jié),各位受聘專家對項目價值與實施方案給予了高度肯定,并提出了寶貴建議。南京市教育科學(xué)研究所洪超教授指出該課程有助于緩解學(xué)生對理科的畏難情緒、對接高考要求并提升綜合素養(yǎng),表示將全力支持項目推進(jìn),助力育人方式變革。
東南大學(xué)首席教授、博士生導(dǎo)師蔣衛(wèi)祥指出,科學(xué)閱讀具有短期積累寫作素材與長遠(yuǎn)樹立理想的雙重價值,南京十三中開展科學(xué)閱讀課程意義深遠(yuǎn),在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)錨定和職業(yè)選擇上,科學(xué)閱讀都會給學(xué)生帶來全新的感受和影響。他表示,愿為項目提供科學(xué)家故事、科技動態(tài)等資源,全力支持十三中科學(xué)閱讀的項目建設(shè)。
南京航空航天大學(xué)賈山教授在發(fā)言中指出, “閱讀”應(yīng)超越文字,涵蓋數(shù)學(xué)、工程等各學(xué)科“語言”,高中開展科學(xué)閱讀意義重大,對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要。作為航天領(lǐng)域研究者,賈教授表示愿意為項目提供中國航天發(fā)展歷程與前沿動態(tài)的資源支持。
鳳凰傳媒集團朱凌燕教授充分肯定了項目方案的清晰規(guī)劃與扎實基礎(chǔ),對成果產(chǎn)出充滿期待。作為媒體代表,她表態(tài)愿全力支持項目成果的發(fā)表與傳播,助力擴大影響力。
玄武區(qū)教師發(fā)展中心教科所楊向紅所長向項目團隊表達(dá)了祝賀和致敬,并以“家人”身份表態(tài),區(qū)里將全力支持項目“向上生長,向下扎根”,并協(xié)助突破校內(nèi)外協(xié)同機制等難點,共同培育輻射性成果。
南京市教育科學(xué)研究所王飛主任高度評價了本次開項論證會的創(chuàng)新形式,他同時對項目建設(shè)提出建議:以素養(yǎng)和成果為導(dǎo)向,邊實踐邊總結(jié),致力于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)提升,為高品質(zhì)高中創(chuàng)造新經(jīng)驗和新范式。
通訊員 鄭麗芬 揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎