AI時(shí)代，班主任如何進(jìn)行情感教育？天正小學(xué)教育集團(tuán)這場(chǎng)公益講座干貨滿滿
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-08-28 22:32:00
“當(dāng)下德育工作最大的Bug（漏洞），就是‘屏幕’帶來(lái)的一系列問(wèn)題。”8月28日上午，南京市教育科學(xué)研究所李亞娟博士帶來(lái)的公益講座《覺(jué)醒情感：AI 時(shí)代小學(xué)教育（德育）實(shí)踐創(chuàng)新叩問(wèn)》，在南京市天正小學(xué)教育集團(tuán)“暑期專題培訓(xùn)”之德育干部培訓(xùn)活動(dòng)中精彩開(kāi)講。南京市南昌路小學(xué)副書(shū)記王銘敏主持活動(dòng)。南京市天正小學(xué)總校長(zhǎng)黃健攜手集團(tuán)三校德育干部和全體班主任教師參會(huì)，共同聚焦班主任專業(yè)成長(zhǎng)與德育創(chuàng)新，探索情感教育的實(shí)踐路徑。
據(jù)悉，李亞娟博士深耕教育領(lǐng)域多年，兼具教育學(xué)博士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、江蘇省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象等多重身份，長(zhǎng)期從事情感德育、家庭教育研究，主持10余項(xiàng)國(guó)家及省級(jí)課題，出版《覺(jué)醒情感：學(xué)校德育課程原點(diǎn)》等多部專著，相關(guān)項(xiàng)目曾獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，專業(yè)積淀深厚。
科技的發(fā)展、信息獲取渠道的變化，為青少年的人格塑造帶來(lái)了新的“風(fēng)險(xiǎn)”——網(wǎng)絡(luò)信息混亂沖擊青少年價(jià)值觀，抑郁、成癮等心理問(wèn)題頻發(fā)。那么，在AI時(shí)代，班主任們?cè)撊绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育？李亞娟博士認(rèn)為，情感教育正是破局關(guān)鍵——它既能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)能力與心理韌性提升。她提出，班主任需以“班級(jí)關(guān)鍵事件”為情感教育抓手，不僅要“容忍且歡迎錯(cuò)誤”，將學(xué)生失誤轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)養(yǎng)分，更要培養(yǎng)自身幽默感，用正向情感搭建師生紐帶，營(yíng)造溫情包容的班級(jí)氛圍。
針對(duì)教師實(shí)踐與自我提升，李亞娟博士從多維度給出建議：課堂教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，班級(jí)管理要兼顧性別差異與個(gè)體需求，同時(shí)把握情感與行為的關(guān)聯(lián)，善用適度焦慮激發(fā)挑戰(zhàn)欲、重視羞恥感教育；教育者自身則需通過(guò)持續(xù)閱讀對(duì)抗屏幕依賴，借助積極心理學(xué)挖掘優(yōu)勢(shì)，以“先說(shuō)yes，再提建議”優(yōu)化關(guān)系管理，并關(guān)注小幼、低中高、小初銜接，開(kāi)展腦導(dǎo)向教學(xué)。講座中，她還分享了特殊兒童轉(zhuǎn)化、學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)等具體案例，提出班主任需注重修煉自身情感能力，通過(guò)持續(xù)閱讀、優(yōu)勢(shì)挖掘等方式，構(gòu)建積極班級(jí)情感生態(tài)，提升應(yīng)對(duì)班級(jí)關(guān)鍵事件的實(shí)踐智慧。
“德育不僅是理念，更需要落實(shí)到日常教學(xué)和師生互動(dòng)之中?！蹦喜沸W(xué)語(yǔ)文教師兼班主任胡禹會(huì)后表示，此次培訓(xùn)讓他受益匪淺，作為擁有三年帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任，他將更加注重在課堂中營(yíng)造溫暖氛圍，讓學(xué)生在被理解與尊重中成長(zhǎng)，把德育融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。
據(jù)悉，通過(guò)專家引領(lǐng)與互動(dòng)研討，天正小學(xué)教育集團(tuán)不僅為三校德育干部和班主任教師搭建了專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，更明晰了AI時(shí)代情感教育的核心價(jià)值，為集團(tuán)后續(xù)德育工作的深化與創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通訊員 喬菁
揚(yáng)子晚報(bào)／紫牛新聞?dòng)浾?賀東婷
校對(duì) 陶善工