跟著漢字游玄武！ 南京玄武這場活動有趣有意義
來源： 紫牛新聞
2025-07-19 18:30:00
7月17日-18日，由南京市玄武區(qū)文化和旅游局主辦，玄武區(qū)少年兒童圖書館與南京出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)協(xié)辦的“跟著漢字游玄武”主題活動在玄武區(qū)少年兒童圖書館舉行?；顒油ㄟ^精彩講座和動手體驗，以漢字為紐帶，帶領(lǐng)青少年探尋玄武區(qū)文化根脈，感受南京作為歷史文化名城的獨特魅力。
以漢字為媒，
游走南京的山水城林
17日上午，南京出版社重大選題編輯部副主任劉娟為同學(xué)們帶來了《漢字探秘·文博金陵——漢字與南京博物館群的文化對話》的講座，她以南京博物院、六朝博物館、南京古生物博物館、江寧織造博物館館藏文物為媒介，從小學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，講解古人造字的智慧。比如，甲骨文的“王”最初是斧鉞的象形，下方寬刃代表權(quán)力與武力。 隨著時代發(fā)展，“王”字逐漸簡化線條，從具象的斧鉞演變?yōu)槿龣M一豎的抽象符號，暗含“王權(quán)貫通天地人”的哲學(xué)思想。商周時期只有君主能稱“王”，到秦漢之后降為諸侯封號。問答環(huán)節(jié)，劉娟搭配高清的彩色圖片和形象生動的視頻資料，激發(fā)小朋友認(rèn)識漢字、了解漢字淵源的興趣，喚起他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的向往和熱情。
18日上午，她又為同學(xué)們帶來講座《漢字奇妙游·南京名勝探險記》?！拔覀兌贾乐袊俏覀兊募遥蠹抑馈袊@個詞是從哪里來的嗎？”劉娟老師向同學(xué)們展示了西周時期的青銅器“何尊”，上面刻有現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)最早的“中國”一詞銘文——“宅茲中國”，并從“中”“國”“家”三個字的歷史淵源說起，帶領(lǐng)孩子探秘古文字。四十分鐘的課堂上，孩子們以中山陵、明孝陵、玄武湖、明城墻為媒介，游走“山”“水”“城”“林”，從漢字本身的音、形、義出發(fā)，體悟漢字與自然、人文的奇妙融合，感受漢字之美之趣。在“漢字模仿秀”環(huán)節(jié)中，同學(xué)們爭先恐后地上臺展示，用身體擺出了“十”“立”“老”“北”等漢字，感悟中華漢字的博大魅力。
體驗活字印刷，
讓漢字文化煥發(fā)新生機(jī)
課后體驗環(huán)節(jié)，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，通過圖文對應(yīng)的方式認(rèn)識甲骨文、篆書和楷體，了解漢字的演變，并描摹了 “玄武”兩個字的演變過程，還體驗活字印刷術(shù)。
現(xiàn)場，老師以雕版印刷與活字印刷的對比為切入點，生動講解了這項技術(shù)的演變歷程及其對文明傳播的重要意義?！白畛醯牡癜嬗∷①M時費力，錯一字需整版重刻，而活字印刷只需替換單個字模，大大提升了效率。”老師一邊演示一邊介紹。小朋友們分組協(xié)作，從辨認(rèn)甲骨文與篆體字、排列字模，到刷墨、拓印，親身體驗了活字印刷的魅力。
即將升入四年級的學(xué)生克洪川表示，雖然制作活字有一定挑戰(zhàn)性，但印刷環(huán)節(jié)更難掌握?！叭绻惶帥]印好，整張作品可能就廢了?！笨撕榇ǚ窒砹俗约旱募记桑何斓淖炙⒁槐榧纯?，而吸墨慢的字需要多印或加快速度。此外，他還發(fā)現(xiàn)墨汁容易讓紙張粘在盤子上，導(dǎo)致印刷失敗，這讓他更加體會到古人的不易?！爸挥凶约簞邮?，才能真正感受到古人是多么聰明?！?/p>
漢字如舟，承載著中華文明千年智慧；文化似水，滋養(yǎng)著金陵古都的根脈精魂。此次“跟著漢字游玄武”活動，不僅讓青少年觸摸到了漢字演變的生命軌跡，更在墨香中完成一場跨越千年的文化對話。玄武區(qū)作為南京歷史文化的重要承載地，正以創(chuàng)新的方式激活傳統(tǒng)文化基因，讓沉睡在博物館的文物、鐫刻在名勝里的典故以字為媒，煥發(fā)新生。這種“文化解碼”的實踐，既是對“何以中國”的生動詮釋，也為青少年種下了文化自信的種子。未來，玄武區(qū)將持續(xù)探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的深度融合，讓更多人在“橫豎撇捺”間讀懂中華文明的連續(xù)性，在“山水城林”中見證南京文化的創(chuàng)新性發(fā)展，讓文化傳承在寓教于樂中自然發(fā)生。
實習(xí)生 周若丹 少年志編輯 王蕾
揚(yáng)子晚報/紫牛新聞記者 王穎
攝影 新華日報視覺中心 劉莉
校對 陶善工