AI通識(shí)教育怎么教？ 省市校三級(jí)聯(lián)動(dòng)，“智啟未來(lái)”論壇在寧分享
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-05-23 16:32:00
5月22日，中小學(xué)人工智能通識(shí)教育空中課堂專(zhuān)題研討?hù)摺爸菃⑽磥?lái)”人工智能教育論壇在南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南部新城校區(qū)成功舉辦。本次活動(dòng)由江蘇省教育科學(xué)研究院指導(dǎo)、南京市教研室與無(wú)錫市教科院聯(lián)辦、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校承辦，匯聚了全省教育專(zhuān)家、教研員及一線教師，通過(guò)專(zhuān)題研討、示范課、專(zhuān)家講座等形式，共同探討中小學(xué)AI教育高質(zhì)量發(fā)展。
名師空中課堂：以說(shuō)課促教研，以點(diǎn)評(píng)促提升
活動(dòng)由數(shù)研所李環(huán)博士主持，來(lái)自南外的曹蓉老師與省錫中的魏一靜老師，分別圍繞前沿課題《數(shù)據(jù)為盾，守護(hù)綠色AI》與《春晚機(jī)器人背后的AI密碼》進(jìn)行了精彩的說(shuō)課展示。兩節(jié)課緊扣“人機(jī)協(xié)同視域下學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)”這一核心主題，以項(xiàng)目化教學(xué)為載體，探索如何在中學(xué)校園落地人工智能素養(yǎng)教育。
隨后，專(zhuān)家逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從課程設(shè)計(jì)、人機(jī)協(xié)同機(jī)制、技術(shù)融合與創(chuàng)造力激發(fā)等維度展開(kāi)深入交流，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍濃厚。
專(zhuān)家報(bào)告：直面關(guān)鍵問(wèn)題，錨定素養(yǎng)導(dǎo)向
在“智啟未來(lái)”人工智能教育論壇環(huán)節(jié)，多位專(zhuān)家圍繞高中AI通識(shí)教育的核心議題作專(zhuān)題報(bào)告。活動(dòng)由南外創(chuàng)新教育處李曙副主任主持。
江蘇省教育科學(xué)研究院李環(huán)博士以《聚焦素養(yǎng)與評(píng)價(jià)：高中人工智能通識(shí)教育的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題》為題，提出要警惕“算法崇拜”“紙上談兵”“技術(shù)中立”三大誤區(qū)，強(qiáng)調(diào)回歸“理解與思維”，倡導(dǎo)“真實(shí)性學(xué)習(xí)”，并構(gòu)建了“過(guò)程性評(píng)價(jià)—表現(xiàn)性評(píng)價(jià)—發(fā)展性評(píng)價(jià)”三維一體的評(píng)價(jià)體系。他還介紹了江蘇正在研制的《江蘇省中小學(xué)人工智能課程指導(dǎo)綱要》及配套教材建設(shè)進(jìn)展。
南京市教研室田武奎主任系統(tǒng)闡述了開(kāi)展人工智能通識(shí)教育的內(nèi)涵、價(jià)值及現(xiàn)狀，為區(qū)域推進(jìn)AI教育提供了宏觀視野。他強(qiáng)調(diào)，無(wú)論師資、課程、教學(xué)有什么困難，我們都要努力克服解決，南京近三年的教研活動(dòng)一直圍繞人工智能專(zhuān)題開(kāi)展，已經(jīng)開(kāi)發(fā)了基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的一批中小學(xué)人工智能課例，歡迎全國(guó)中小學(xué)人工智能教育專(zhuān)家來(lái)寧指導(dǎo)。
南京實(shí)踐：中小學(xué)人工智能教育的痛點(diǎn)與破局之道
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)王靜老師以《AI賦能現(xiàn)狀與求索》為題，指出當(dāng)前AI進(jìn)課堂面臨“點(diǎn)狀嘗試多、系統(tǒng)推進(jìn)難、成效評(píng)估缺”的痛點(diǎn)，并提出構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系、推動(dòng)智慧校園建設(shè)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)等應(yīng)對(duì)策略。
張鈺老師結(jié)合南京市級(jí)教研活動(dòng)及南京一中的實(shí)踐，系統(tǒng)梳理了近三年南京人工智能教學(xué)的發(fā)展歷程。他指出，實(shí)踐初期面臨缺少硬件、平臺(tái)與課程支撐，以及課時(shí)不足等現(xiàn)實(shí)困境。針對(duì)這些問(wèn)題，南京一中探索了借助生成式人工智能構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)等解決策略，逐步突破資源與時(shí)空限制，推動(dòng)AI教學(xué)從“點(diǎn)狀嘗試”走向“系統(tǒng)落地”。
區(qū)域?qū)嵺`：惠山思考與錫山探索
無(wú)錫市惠山區(qū)教發(fā)中心鄭東紅老師帶來(lái)《惠山思考：人工智能通識(shí)教育》微講座，直面“課程課時(shí)空心化”“師資專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)缺失”雙重困境，提出“存量盤(pán)活、蹣跚前行”的基本原則，主張以“融合教學(xué)”替代“獨(dú)立教學(xué)”，以“智能信息系統(tǒng)”為基石重構(gòu)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息科技課程與AI通識(shí)教育的校本化整合。
江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)昌榮老師以《一條線織密一張網(wǎng)》為題，形象展示了學(xué)校“分層遞進(jìn)、螺旋上升”的培養(yǎng)路徑，構(gòu)建“學(xué)AI”與“用AI學(xué)”雙軌并行的“學(xué)用閉環(huán)”，搭建從“使用者”到“批判性應(yīng)用者”再到“AI共創(chuàng)者”的素養(yǎng)階梯，推動(dòng)全學(xué)科協(xié)同的教研生態(tài)生長(zhǎng)。
南外實(shí)踐：從通識(shí)教育到科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校人工智能+教育負(fù)責(zé)人曹蓉老師介紹了南外在培養(yǎng)AI創(chuàng)新人才方面的探索路徑。南外在省市教研室指導(dǎo)下開(kāi)展人工智能通識(shí)教育試教工作，探索開(kāi)設(shè)了一系列人工智能示范課。在南大東大南航等高校指導(dǎo)下開(kāi)展人工智能跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)。近年來(lái)，南外學(xué)生取得了國(guó)際人工智能奧林匹克銀銅牌等中學(xué)AI教育的豐碩成果。
形成共識(shí)：在行動(dòng)中探索，在融合中前行
本次論壇不僅展示了江蘇在人工智能通識(shí)教育領(lǐng)域的先行探索成果，更凝聚了“創(chuàng)造力先行、融合創(chuàng)新”的實(shí)踐共識(shí)。南外李鴻彬副校長(zhǎng)表示：“感謝各位專(zhuān)家。南外高度重視人工智能+教育，推動(dòng)AI與學(xué)科深度融合，構(gòu)建全鏈條體系，讓每一位學(xué)生都能在智能時(shí)代掌握主動(dòng)?！迸c會(huì)專(zhuān)家一致認(rèn)為，中學(xué)AI教育不應(yīng)止步于技術(shù)傳授，而應(yīng)著眼于思維培養(yǎng)、倫理塑造與素養(yǎng)提升，真正讓每一個(gè)學(xué)生都能在智能時(shí)代找到自己的位置。
通訊員 曹蓉 劉飛 揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎