南京林業(yè)大學(xué)把勞動教育“種”進(jìn)生活區(qū)，打造校園里的“實景課堂”
來源： 紫牛新聞
2026-05-19 20:44:00
小滿將至，南京林業(yè)大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)里花團(tuán)錦簇，綠意盎然。這一切得益于一場名為“春耕正當(dāng)時·師生共植格?；ā钡膭趧咏逃黝}實踐活動的開展。不同于傳統(tǒng)課堂，這次勞動的地點就在學(xué)生“家門口”——大家拿起鐵鍬、鋤頭，將公寓樓旁的閑置綠地，變成了勞動教育的“實景課堂”。
如何讓勞動教育不流于形式、真正“接地氣”？南林大“一站式”學(xué)生社區(qū)給出了自己的答案：打破課堂局限，提出“校園即勞動實踐基地”的創(chuàng)新理念。學(xué)生公寓周邊的邊角綠地、公共空間被重新激活，變身成為一片片“責(zé)任田”。這不僅盤活了校園生態(tài)資源，也有效解決了高校勞動教育場地不足、與日常生活脫節(jié)等共性問題。
活動籌備階段，社區(qū)管理與服務(wù)中心就明確了“實效、標(biāo)準(zhǔn)、安全”的原則，精心篩選出適合本地氣候的矮腳格?；ǚN子，并配齊專業(yè)種植工具。從翻土深度、撒種密度到覆土厚度，每個環(huán)節(jié)都有規(guī)范的技術(shù)參數(shù)，形成了“目標(biāo)明確、流程清晰”的勞動教育組織體系。
活動現(xiàn)場，教職工、宿管阿姨與學(xué)生們組成了一個個“導(dǎo)師+骨干+學(xué)員”的勞動協(xié)作小組。沒有刻板的講授，只有默契的配合：專業(yè)教師帶頭示范翻土技巧，講解土壤疏松、病蟲害預(yù)防等知識；學(xué)生們分組協(xié)作，仔細(xì)把控撒種間距；而每天與校園草木打交道的宿管人員，則結(jié)合養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗，手把手指導(dǎo)澆水和后期管護(hù)要點。
這種“教中做、做中教”的閉環(huán)模式，讓勞動教育從單向的技能培訓(xùn)，升級為師生互動、多方參與的綜合素質(zhì)培育。不少同學(xué)感慨，原來種花也有這么多學(xué)問，更體會到了“一分耕耘，一分收獲”的真實含義。
一節(jié)課多重收獲：種下花種，也種下“勞動觀”
經(jīng)過一個多小時的辛勤勞作，研究生樓棟及公寓7、8棟院落的花壇、綠地全部播下了格?；ǚN子。這場“沉浸式”的勞動實踐，帶來的不止是生態(tài)景觀的提升——學(xué)生系統(tǒng)掌握了從土壤預(yù)處理到播種養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)園藝技能，更在汗水中直觀感悟“春種一粒粟，秋收萬顆子”的農(nóng)耕智慧。
“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”，這四句話從口號變成了學(xué)生們切身的體會?；顒訉崿F(xiàn)了“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的綜合育人目標(biāo)，也為校園增添了一處可感知、可參與、可共享的生態(tài)文化空間。
下一步，南京林業(yè)大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)還將持續(xù)豐富勞動教育形式，拓展校園農(nóng)耕、志愿服務(wù)、專業(yè)實踐等多元載體，并健全勞動教育評價激勵機制，讓勞動教育真正融入人才培養(yǎng)的全過程，在每一位學(xué)子心中生根發(fā)芽。
通訊員 李晶冰 尹申申
揚子晚報/紫牛新聞記者 楊甜子
校對 陶善工