“作文之星”風(fēng)采｜楊涵語：把細膩觀察融入生活日常，讓語言更靈動
來源： 紫牛新聞
2025-10-14 22:49:00
“它全身裹著像絨毛毯子似的灰毛，摸上去暖乎乎的……最有意思的是它的眼睛，白天像兩顆透亮的玻璃珠，到了晚上，就變成了會發(fā)光的大燈泡兒。”這段滿是童趣的文字，出自蘇州市東中市實驗小學(xué)校二（3）班楊涵語的筆下，她用靈動的筆觸將家中小貓的模樣與神態(tài)鮮活呈現(xiàn)，字里行間充滿對小貓的喜愛。
10月14日下午，揚子晚報/紫牛新聞記者對楊涵語及指導(dǎo)老師胡雯進行了采訪。
楊涵語在學(xué)校接受采訪時，她向記者分享了自己的寫作核心秘訣。楊涵語表示，文中能夠?qū)⑿∝埖耐庑蚊枥L得栩栩如生，靠的是和小貓日常的親密互動，再通過借鑒書中描寫動物的句子技巧，讓語言更生動，讀起來更具畫面感。
楊涵語對身邊事物的細膩觀察，離不開家庭的培養(yǎng)。楊涵語家長在采訪中提到，他們從不會刻意“教”孩子寫作，而是把積累融入日常。記者了解到，出門時，楊涵語的家長會特意引導(dǎo)孩子觀察，指給她看路邊花草的形狀、顏色，旅游時會慢慢講當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史故事，幫她把看到的、聽到的轉(zhuǎn)化成自己的感受，一點點激發(fā)孩子表達欲?！皬囊荒昙夐_始，會選擇適合孩子年齡段的讀物，每天早上孩子在家早讀15-20分鐘?！睏詈Z家長表示，培養(yǎng)孩子的早讀習(xí)慣，為孩子的文字儲備、思維表達打下了基礎(chǔ)。
指導(dǎo)老師胡雯在采訪中，分享了低年級作文教學(xué)的巧思。她認為，讓低年級孩子愛上寫作，要在“教方法”和“保興趣”間找平衡。比如教比喻時，會用孩子熟悉的“絨毛毯子”“玻璃珠”做例子，讓修辭變得可感；布置作文題目時會設(shè)計一些貼近孩子生活的主題，還會在課堂里設(shè)計“故事分享會”“小小辯論賽”，鼓勵學(xué)生在表達中學(xué)會思考、大膽開口。
“我常告訴學(xué)生，寫作文其實就是把自己說的話寫下來?！焙┍硎?，接下來，班內(nèi)還會建班級流動作文本，鼓勵學(xué)生寫日記，把身邊發(fā)生的有趣新鮮事記錄下來、再互相閱讀點評。哪怕每天只寫一兩句話，時間長了也能從‘要我寫’變成‘我要寫’，主動地去記錄生活里的點點滴滴。
揚子晚報蘇州小記者工作室主持人 徐澤彤
揚子晚報/紫牛新聞記者 周曉青
校對 陶善工