一座橋，榫卯相合；幾根線，心意相通 中美學生在常州實現(xiàn)跨越山海的同齡對話
來源： 紫牛新聞
2026-01-16 18:56:00
從一座需要默契完成的魯班橋，到端午校園里反復纏繞的彩線粽結，中美學生的交流，往往發(fā)生在最具體的瞬間。2024年以來，隨著多批美國青少年走進常州校園，一次次并肩合作、一次次真誠互動，讓不少中國學生留下了難忘記憶。
在一起的那些瞬間，成了最深的記憶
對許多常州學生來說，中美交流最難忘的，并不是一次正式儀式，而是發(fā)生在具體時間、具體場景里的那些瞬間。
2025年5月下旬，美國加州聯(lián)合市青少年交流營走進溧陽中學。恰逢端午節(jié)前夕，中美學生圍坐在一起包粽子。粽葉鋪展、糯米入掌，美國學生學著為粽子“系上紐扣”，動作生疏卻格外認真。彩線繞得并不完美，卻始終沒有松開。學生張文皙回憶，起初大家因為語言不同略顯拘謹，直到第一個粽子完成，笑聲一下子拉近了距離，“后來發(fā)現(xiàn)，只要一起做一件事，很多隔閡都會慢慢消失?！?/p>
類似的感受，也出現(xiàn)在常州市第三中學。2024年11月以來，美國俄亥俄州尼古拉斯學校青少年交流營兩次到訪。歡迎晚會上，中國學生準備了國風節(jié)目，美國學生在臺下認真觀看、頻頻鼓掌。表演結束后，雙方用并不熟練的外語交流校園生活、音樂和未來計劃。學生何燕秋說，讓她印象最深的并不是節(jié)目本身，而是那種“努力理解彼此”的真誠，“語言不完美，但交流是真實的?！?/p>
在戚墅堰高級中學，交流的記憶則從一杯茶開始。2025年3月下旬，美國南帕薩迪納高中師生來到常州，學生們一起練書法、品茶、包餃子。有人記得，美國同學第一次嘗到中國茶時的驚喜表情；也有人記得，在包餃子時特意準備不同餡料、尊重飲食習慣時，對方流露出的感動。學生許淑雯說，這些細節(jié)讓她真切感受到，真誠的交流可以跨越文化差異。
更多互動發(fā)生在課堂之外。2024年6月，美國猶他州、威斯康星州青少年訪問常州市第一中學，學生們一起漫步青果巷、泛舟古運河，在城市行走中聊天、分享生活。有人交換禮物，有人互加聯(lián)系方式，也有人在分別時約定“以后再見”。去年6月，2025屆AFS來華交流生回國前夕，他們用一首在常州一中交流期間學會的《教我如何不想她》表達出對常州，對中國的不舍與眷戀。
2025年5月底到六月中旬，美國德克薩斯州奧斯汀市安德森高中師生走進常州高級中學。課堂同學、賽場揮汗、古鎮(zhèn)同行、寄宿家庭里的日常相處，讓中美學生迅速拉近距離。學生裴植、白靜安回憶，從訪美到回訪的“雙向奔赴”，讓彼此在真實生活中加深理解，也讓青春友誼在一次次真誠互動中自然生長。
正是在這些有時間、有場景的經(jīng)歷中，中美學生逐漸建立起情感連接。對他們而言，交流不再是一項“被安排的活動”，而是一段會被反復回憶的青春記憶。
從魯班橋到粽葉彩線，友誼在細節(jié)中生長
去年10月，美國青少年教育交流團走訪了江蘇南京、常州的高校、中小學和企業(yè)。在常州市北郊高級中學，一座看似普通的魯班橋，成了中美學生共同的“高光記憶”。沒有圖紙、沒有釘子，靠記憶和協(xié)作，30根木條在20分鐘內(nèi)完成拼接。中國學生馮淳熙清楚記得，美國同學看到榫卯嚴絲合縫時的驚嘆表情，“每一塊木條都不可或缺，就像彼此之間的合作關系。”
這次體驗，被美國師生寫進了致信中，也成為他們理解中國智慧的一扇窗口?；貒螅绹鴮W校代表團又專程回訪常州，雙方由此建立起更穩(wěn)定的校際合作。
類似的交流場景，還出現(xiàn)在溧陽中學、常州市第三中學、戚墅堰高級中學等校園里。包粽子、打羽毛球、旱地龍舟賽、機器人對戰(zhàn)……交流不止在課堂，更在并肩完成一件小事的過程中悄然發(fā)生。常州大學機器人產(chǎn)業(yè)學院里，中美學生共同操控機器人；臨別時，一只3D打印的小禮物跨越太平洋，成為友誼的“實體紀念”。
不少學生提到，正是這些“具體而微”的瞬間，讓他們真正理解了“相互理解”的含義。正如一名學生所說：“當我們在一起做事，語言反而不再重要?！?/p>
搭平臺、建機制，常州讓交流走得更遠
學生的真實體驗背后，是一套持續(xù)運轉的交流機制。近年來，常州通過“錦繡江蘇”美國青少年交流營、AFS國際文化交流項目等平臺，推動中外青少年交流從短期參訪走向更深層次合作。
在課程層面，常州圍繞城市人文、科技創(chuàng)新、非遺傳承等內(nèi)容，構建國際理解教育課程體系；在實踐層面，通過“經(jīng)驗校+新參與校”的模式，讓更多學生成為“龍城使者”。近兩年來，常州累計接待來自28個國家和地區(qū)的師生700余人，其中美國師生219名。
常州市教育部門相關負責人表示，交流不僅是“請進來、走出去”，更重要的是在共同學習、共同解決問題中建立長期連接。STEM課程共建、線上線下聯(lián)合探究，正在成為新的嘗試方向。
對許多參與其中的學生而言，這樣的機制意味著交流不再是“一次性的記憶”。正如北郊高中一名學生所寫：“那座我們一起搭起的橋，不只是一次體驗，而是一個起點?！?/p>
從常州到世界，從一封回信到一次次真實互動，青春正在成為跨越山海的連接方式。
通訊員 劉磊 曹奕
揚子晚報/紫牛新聞記者 郭靖宇