江蘇師大廣告學(xué)專業(yè)：以“非遺賦能”打造育人新范式
來源： 紫牛新聞
2025-10-27 13:16:00
當(dāng)前新文科建設(shè)背景下，如何讓人才培養(yǎng)既貼近市場需求、符合行業(yè)趨勢，又錨定文化自信育人目標？10月25日至26日，江蘇師范大學(xué)國家級一流本科廣告學(xué)專業(yè)以一場聯(lián)動18項徐州非遺、62名學(xué)生深度參與的“非遺傳承，廣告賦能”實踐成果展暨文化展演，交出了以真實項目驅(qū)動教學(xué)、以文化賦能反哺專業(yè)的改革答卷，標志著該專業(yè)“課堂革新―實踐教學(xué)―人才產(chǎn)出”三維改革的生動落地。
破圍墻：非遺一線變課堂，實踐教學(xué)轉(zhuǎn)向“實景沉浸式”
“以前分析品牌策劃靠課本案例，在馬莊香包作坊聽傳承人說‘年輕人嫌老氣’，才真正懂了‘用戶痛點’?！睆V告學(xué)22級學(xué)生周雨涵的感受，正是該專業(yè)打破“教室即課堂”傳統(tǒng)模式的縮影。依托國家級一流本科課程《廣告業(yè)務(wù)運作實踐》，以徐州18項非遺為“真實教學(xué)項目”，專業(yè)組建18支“賦能小隊”，讓47名本科生與15名藝術(shù)設(shè)計研究生深入馬莊香包作坊、云龍烙畫工坊等一線，全程參與“調(diào)研―策劃―設(shè)計―落地”全流程。
“我們把非遺傳承需求轉(zhuǎn)化為‘教學(xué)任務(wù)書’，學(xué)生需先通過文獻研究、消費者問卷調(diào)查、傳承人深度訪談等摸清非遺傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，再結(jié)合品牌營銷傳播策劃、產(chǎn)品與廣告創(chuàng)意設(shè)計輸出方案——這比任何模擬案例都更能錘煉實戰(zhàn)能力?！眹壹壱涣鞅究茝V告學(xué)專業(yè)帶頭人樊傳果教授介紹。此次實踐中，學(xué)生累計完成共計80多萬字的市場調(diào)研報告，40多萬字的策劃設(shè)計方案，提出“IP形象設(shè)計”“產(chǎn)品包裝升級”“漢韻今趣定位”“非遺快閃活動”等創(chuàng)意方案，18項非遺品牌營銷傳播策劃與創(chuàng)意設(shè)計方案均被傳承人采納落地，國家級非遺徐州剪紙傳承人張麗君評價：“方案兼顧文化傳播與實際效益，‘一把剪刀剪彭城’設(shè)計和剪紙生活化應(yīng)用方向，與我們的思路不謀而合。”
破難題：重構(gòu)教學(xué)鏈，問題導(dǎo)向打通學(xué)用閉環(huán)
“以前課堂學(xué)的品牌傳播策劃和實踐做的方案是‘兩張皮’，這次圍繞非遺‘怎么賣得好、傳得開’的真實問題，課堂學(xué)的方法論能直接用到實踐里?！睆V告學(xué)專業(yè)22級學(xué)生田棋予的反饋，直指廣告學(xué)教學(xué)改革的核心訴求。為破解這一難題，江蘇師大廣告學(xué)專業(yè)以非遺賦能項目為紐帶，重構(gòu)了“問題導(dǎo)入―課堂研學(xué)―實踐解決―成果復(fù)盤”的閉環(huán)教學(xué)鏈。
課前，教師帶領(lǐng)學(xué)生走訪非遺作坊，收集“老手藝缺乏新表達”“傳統(tǒng)產(chǎn)品無市場”等真實問題，將其轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的任務(wù)課題；課中，摒棄章節(jié)式授課，采用項目式教學(xué)——圍繞案例拆解實操方法，同時邀請非遺傳承人進課堂，講解技藝特點與文化內(nèi)涵；課后，學(xué)生帶著初步方案回到非遺一線，在傳承人指導(dǎo)下優(yōu)化落地，最終將方案成果帶回課堂復(fù)盤，教師結(jié)合方案落地效果點評教學(xué)，形成完整閉環(huán)。
育新人：錨定“人文+創(chuàng)意”，契合行業(yè)新趨勢
當(dāng)下，廣告業(yè)正從商業(yè)營銷向文化傳播延伸，對兼具創(chuàng)意能力、文化素養(yǎng)、社會責(zé)任感的新型人才需求日益迫切。江蘇師大廣告學(xué)專業(yè)將“文化賦能能力”納入人才培養(yǎng)核心目標：在課程體系中新增文化傳播與創(chuàng)意設(shè)計模塊，把徐州非遺、楚漢文化納入案例庫；開設(shè)非遺廣告創(chuàng)意工作坊，指導(dǎo)學(xué)生將剪紙紋樣、漢繡元素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代創(chuàng)意；實踐考核中增設(shè)“文化傳承價值”評分維度，引導(dǎo)學(xué)生樹立“廣告人也是文化傳播者”的理念。
此次成果展中，文化賦能的成果隨處可見：學(xué)生為花鳥字設(shè)計的“詩詞燈箱”，讓街頭技藝走進藝術(shù)展廳；為老八樣糕點打造的“節(jié)氣限定禮盒”，上市首周銷量便破千盒。“以前覺得廣告就是‘賣貨’，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還能‘傳播文化’，這種認知轉(zhuǎn)變讓我對專業(yè)有了更深刻的理解?！眳⑴c實踐的王舒盈同學(xué)說。
促常態(tài)：共建非遺教學(xué)基地，改革不止“一陣風(fēng)”
此次非遺賦能實踐并非偶然，而是該專業(yè)教學(xué)改革的階段性成果。展演尾聲，江蘇師范大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)與徐州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心達成合作意向，共建“廣告學(xué)非遺教學(xué)實踐基地”?；貙⒔㈤L效機制：定期安排學(xué)生參與非遺項目策劃，邀請非遺傳承人任實踐導(dǎo)師，聯(lián)合開發(fā)非遺廣告創(chuàng)意校本教材，推動非遺賦能從單次實踐轉(zhuǎn)為常態(tài)化教學(xué)內(nèi)容。
“教學(xué)改革不能‘一陣風(fēng)’，要找到專業(yè)發(fā)展與社會需求的結(jié)合點?！苯K師范大學(xué)黨委常委、副校長商亮表示，非遺教學(xué)實踐基地的落地，既是對此次改革成效的肯定，更是專業(yè)持續(xù)深化實踐育人的新起點。未來將聯(lián)動更多地方文化資源，讓廣告學(xué)教學(xué)改革既接地氣又提質(zhì)，培養(yǎng)更多懂創(chuàng)意、有文化、能實踐的新型廣告人才。
通訊員 何楚瑤 劉俊冉
揚子晚報/紫牛新聞記者 趙天