祝賀！揚(yáng)州6名班主任
來源： 揚(yáng)州發(fā)布
2025-10-22 22:25:00
10月13日至16日，
以“AI時代班主任的智慧賦能
與人文守護(hù)”為主題的
江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽
在淮安舉行。
揚(yáng)州市6人參賽團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)優(yōu)異，
斬獲佳績，
展現(xiàn)了班主任隊(duì)伍的過硬素養(yǎng)。
獲獎名單
賽事介紹
本次比賽聚焦人工智能時代班級育人新需求，通過“育人故事”“帶班育人方略”“主題班會設(shè)計(jì)”及“教育情境模擬”四個項(xiàng)目，結(jié)合文本、視頻與現(xiàn)場面試三種形式，全方位考查并展現(xiàn)了選手的理論深度、教育實(shí)踐與綜合素養(yǎng)。
選手心聲
01
揚(yáng)州市江都實(shí)驗(yàn)小學(xué) 佘玨
我一度思考這樣一個問題：參加班主任基本功比賽對做班主任究竟有沒有幫助呢？我想答案是肯定的。班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，很難通過簡單地照搬、模仿或者理解、認(rèn)識就能形成，必須是一個慢慢濡化、提升的內(nèi)外兼修過程。我們要從經(jīng)驗(yàn)型班主任向?qū)I(yè)型班主任轉(zhuǎn)變，要掌握教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，要遵循學(xué)生身心成長規(guī)律和教育規(guī)律。同時，我們還有責(zé)任、有義務(wù)和家長、社會協(xié)同育人。
02
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 陳曉靜
備賽的過程，是一次對教育初心的重新擦拭。反復(fù)打磨的育人故事與帶班方略讓我深刻認(rèn)識到，教育不僅是日復(fù)一日的陪伴，更是一場從“經(jīng)驗(yàn)型”走向“專業(yè)型”的必修課。真正的教育智慧，正蘊(yùn)藏于與學(xué)生相處的真實(shí)細(xì)節(jié)里。一次坦誠的談心、一個鼓勵的眼神、一場精心準(zhǔn)備的班會，恰恰構(gòu)筑了班主任育人工作最堅(jiān)實(shí)的地基。感恩揚(yáng)州中學(xué)何歡蘭老師的悉心指導(dǎo)，前輩們的傾囊相授，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助與支持，感動于團(tuán)隊(duì)小伙伴們的并肩作戰(zhàn)，相互扶持！人生不是軌道，而是曠野。有的時候，執(zhí)著于一件事情的原因正是因?yàn)橛幸蝗和l的人！我將帶著這份收獲與溫暖，繼續(xù)前行，成為那個為學(xué)生點(diǎn)燈的人。
03
揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 呂彥瑾
這場賽事，不僅是一次競技，更是一場成長的修行。那些和學(xué)生促膝長談的夜晚，與家長溝通的耐心話術(shù)，竟都化作了賽場從容應(yīng)答的底氣。讓我更難忘的是團(tuán)隊(duì)的托舉：何歡蘭老師帶領(lǐng)的備賽專班陪我研磨方案至深夜，校區(qū)市教研團(tuán)隊(duì)的專題指導(dǎo)精準(zhǔn)賦能。這份榮譽(yù)從不是獨(dú)行的勛章，而是無數(shù)雙手共同托起的光。未來的育人路，我會帶著這份收獲沉下心，把賽場的思考融入日常，以更扎實(shí)的專業(yè)，深耕教育沃土。
04
揚(yáng)州市寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 朱鈺
靜水深流，潤物無聲。一路走來，我領(lǐng)悟到，班主任的“基本功”從不是技巧的堆砌，而是把對學(xué)生的尊重藏進(jìn)細(xì)節(jié)，把教育的智慧融入陪伴。教育就像播種，我們當(dāng)下埋下的每一顆耐心、每一份用心，終會在時光里生根，在未來里開花。比賽不是終點(diǎn)，更是起點(diǎn)。我愿以熱愛為犁，在教育這片沃土上，耕出更豐盈的圖景。
05
揚(yáng)州市寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué) 姜芬
剛剛落幕的省班主任基本功大賽，于我而言是一場意義非凡的淬煉與蛻變之旅?；厥讉滟悤r光，無數(shù)個深夜伏案打磨文稿，一遍遍推翻重構(gòu)班會流程，在情景模擬中反復(fù)演練雕琢細(xì)節(jié)，艱辛與執(zhí)著交織，卻讓我對教育的熱愛愈發(fā)熾熱，對育人使命的領(lǐng)悟愈發(fā)深刻。特別感恩領(lǐng)導(dǎo)的信任重托與同事的鼎力支持，感念導(dǎo)師們傾囊相授、悉心點(diǎn)撥，感謝同伴們溫暖相伴、攜手共進(jìn)。賽場之上，與各地優(yōu)秀同仁的交流切磋，更讓我開闊視野，見賢思齊。賽事落幕，但育人之路漫漫。我將把這份淬煉后的收獲化為前行力量，以更精湛的專業(yè)素養(yǎng)踐行育人初心，努力成為學(xué)生成長路上的溫暖引路人。
06
江蘇省揚(yáng)州中學(xué) 孫旭
踏過荊棘，淌過湍流，翻越山巒，終抵彼岸。這一路的風(fēng)雨磨礪了堅(jiān)韌的意志，也澄澈了喧囂的心緒。“走過”的意義不在于于山巔遇見彩虹，而是攀登時所見到的風(fēng)景，所延展的視野，所開拓的心境。經(jīng)過后無悔，回眸時無憾，那一步步踏實(shí)的腳印都見證了我們的成長與成熟。正如史鐵生所說：“寂靜的光輝平鋪的那一刻，地上的每一個坎坷都被映照的燦爛?！备兄x昨日的自己，也感恩所有同行相伴、相扶相持的人。
END
來源 揚(yáng)州教育在線