仰望星空，腳踏實(shí)地： 星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)“博物館里的思政課” 讓航天精神照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-08-04 20:41:00
“你們知道火箭沖出大氣層時(shí)，返回艙會(huì)燒到幾度嗎？”“如果宇航員突然受傷，是否可以用3D打印的組織來(lái)治療?！币蝗簛?lái)自常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子，在北京航天研學(xué)途中接連“發(fā)問(wèn)”，令帶隊(duì)老師與講解員連連驚嘆。在中國(guó)航天博物館、中國(guó)科學(xué)技術(shù)館、中國(guó)人民革命軍事博物館、北京航空航天大學(xué)等“硬核場(chǎng)館”中，他們親手組裝衛(wèi)星模型、模擬無(wú)人機(jī)操控、沉浸體驗(yàn)航天服、向航天員提問(wèn)，并用自己的筆記、作品和發(fā)言交出了屬于少年的“思政答卷”。
記者注意到，這群孩子不是走馬觀花的“參觀者”，而是勇敢提問(wèn)、用心記錄、激發(fā)想象的“小小探索者”。星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)莊惠芬校長(zhǎng)說(shuō)：“這不只是一次旅途，更是一次價(jià)值認(rèn)同的過(guò)程。航天精神，從不是寫在展板上的詞語(yǔ)，它正在孩子們的行動(dòng)中生長(zhǎng)。”
在中國(guó)航天博物館，感受“歸來(lái)的英雄”與火箭精神
進(jìn)入中國(guó)航天博物館，孩子們第一眼就被斑駁的返回艙和雄壯的火箭模型震撼——那些被燒蝕高溫洗禮的焦痕，不是歲月的陳跡，而是英雄歸來(lái)的榮光。
在王君毅老師的講解下，隊(duì)員們認(rèn)識(shí)了航天服的每一個(gè)零部件，理解了隔熱材料、生命保障系統(tǒng)的科技細(xì)節(jié)?！霸瓉?lái)航天服不是‘太空制服’，而是救命鎧甲！”四（6）班學(xué)生范馨勻認(rèn)真記錄。
對(duì)于首批航天員趙傳東老師的親臨講述，許多孩子印象極深。一位同學(xué)提問(wèn)：“您怕過(guò)嗎？”趙老師坦言：“怕，但使命比恐懼更重?！边@句樸實(shí)卻滾燙的話，深深烙在孩子們心中——“原來(lái)英雄不是不怕，而是勇敢面對(duì)?！绷硪晃粚W(xué)生在筆記中寫下。
莊惠芬校長(zhǎng)在采訪中表示：“在這里，孩子們理解了什么叫‘為國(guó)鑄劍’。展品后面是科技攻堅(jiān)，是幾十年如一日的韌性、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和對(duì)生命的敬畏?！?/p>
軍事博物館中，體悟“鐵血信仰”與家國(guó)擔(dān)當(dāng)
如果航天博物館展示了中國(guó)人的“問(wèn)天之志”，那么中國(guó)人民革命軍事博物館則讓孩子們深刻體會(huì)到“為國(guó)之戰(zhàn)”。
步入大廳，紅旗-2導(dǎo)彈、轟-6轟炸機(jī)、“東風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈等標(biāo)志性武器裝備無(wú)聲地講述著共和國(guó)的榮耀。隊(duì)員胡若涵在學(xué)習(xí)手冊(cè)中寫道：“和平的天空，需要強(qiáng)大的盾牌來(lái)守護(hù)?！?/p>
在莊逢甘院士的展板前，孩子們靜默駐足。這位航天動(dòng)力學(xué)奠基人曾用算盤打出火箭軌跡，“那種‘做豪杰事’的精神是我們莊氏家訓(xùn)里最鮮明的一筆。”莊校長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)。
“我看到一個(gè)銀色火箭模型，旁邊寫著它就是飛向太空的‘長(zhǎng)征一號(hào)’，原來(lái)書本上的句子是真的！”四（6）班陳琦這樣表達(dá)他的震撼。
北京航空航天大學(xué)體驗(yàn)館中，親歷“科技為人”的價(jià)值實(shí)踐
在北京航空航天大學(xué)安全教育體驗(yàn)館，孩子們體驗(yàn)了模擬地震逃生、滅火操作、人工急救、觸電應(yīng)急等多個(gè)項(xiàng)目。
“當(dāng)我按壓那個(gè)模型人的胸腔時(shí)，我第一次知道救人是一種智慧的堅(jiān)持。”四（6）班薛珺慈說(shuō)道。模擬逃生時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地躲進(jìn)生命三角區(qū)；在滅火模擬中，他們熟練地辨別火源類型，冷靜“操作”滅火器?？萍疾辉偈羌埳险劚?，而成為生活所需、生命所系。
“安全教育和科技教育應(yīng)該并重?！鼻f校長(zhǎng)認(rèn)為，“‘科技為人’‘科學(xué)護(hù)人’才是未來(lái)教育該有的樣子?！?/p>
在航天宏圖、科技館與“北斗星下”的MR世界中奔跑
當(dāng)孩子們戴上MR眼鏡，隔空捏起城市建筑塊時(shí)，發(fā)出了一陣陣驚嘆；當(dāng)他們用手控機(jī)械臂模擬組裝“天宮空間站”，整個(gè)體驗(yàn)區(qū)沸騰了。
“當(dāng)我‘飄浮’在太空，看著地球緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，我真的理解了‘地球家園’有多珍貴?！币晃粚W(xué)生動(dòng)情地說(shuō)，“那一刻，我鼻子有點(diǎn)酸?！?/p>
在航天宏圖和一顆星研學(xué)基地，孩子們親手組裝微型衛(wèi)星模型，從板材到螺絲，每一個(gè)動(dòng)作都飽含敬意。“我手汗很多，螺絲擰不緊，最后是同伴幫我一起完成?！彼模?）班李同學(xué)說(shuō)，“我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了協(xié)作。”
“仰望星辰，不忘腳下”：一堂打通認(rèn)知與情感的行走課程
星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)此次研學(xué)不僅在知識(shí)層面拓展了學(xué)生的視野，更在情感層面引發(fā)了理想認(rèn)同。隊(duì)員陳琦感嘆：“我在博物館看到的院士爺爺小時(shí)候也在常州奔跑，我們也可以去追星辰大海?！?/p>
莊惠芬校長(zhǎng)總結(jié)：“這是一場(chǎng)打通認(rèn)知與情感、連接歷史與未來(lái)、融合家風(fēng)與國(guó)風(fēng)的行走思政課。孩子們不僅收獲了科技素養(yǎng)，更種下了心中的信仰之種?！?/p>
正如趙傳東老師寫給孩子們的寄語(yǔ)：“愿星河學(xué)子胸有凌云志，手可摘星辰?！边@一句，是這次航天研學(xué)最好的注腳——星河娃們，在星光下出發(fā)，也終將星光滿載歸來(lái)。
值得一提的是，一些原本對(duì)科技“沒(méi)興趣”的女生，在動(dòng)手組裝衛(wèi)星模型后愛上了“工程”。李同學(xué)曾說(shuō)“科技是男生的事”，但這次，她的模型最精巧、精度最高，她在結(jié)營(yíng)儀式上說(shuō)：“我也可以像王亞平老師一樣，在太空里給大家上課。”
莊惠芬校長(zhǎng)坦言：“這不是一次旅游，而是一場(chǎng)教育轉(zhuǎn)折?！彼惺艿剑@群十歲的孩子，正在一步步用自己的方式“靠近星辰大?！?，并在真實(shí)的感動(dòng)與體驗(yàn)中，確立自己的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?郭靖宇
校對(duì) 陶善工